二年級數(shù)學《有余數(shù)的除法》評課稿范文
二年級數(shù)學《有余數(shù)的除法》評課稿范文
今天，我聽了王艷紅老師的一節(jié)《有余數(shù)的除法》課，使我受益匪淺，感觸頗。王老師在課堂上的大方和穩(wěn)重以及良好的課堂組織能力給我留下了深刻的印象，首先要感謝王老師為這節(jié)課所付出的辛勤勞動。
首先說教材，《有余數(shù)的除法》這部分的內容是《表內除法》的延伸和擴展，兩部分內容互相聯(lián)系，具有互補性，前者是后者的基礎，后者是前者的延伸，同時也是今后繼續(xù)學習除法的基礎，具有承上啟下的作用，必須學好。這節(jié)課的主要教學目標是使學生初步理解有余數(shù)的除法意義，掌握有余數(shù)除法的橫豎式寫法。
我認為王老師在這節(jié)課上有以下亮點：
1、王教師教態(tài)親切自然，語言有親和力，基本功扎實，隨機應變能力強。這是王老師的一貫作風，能與學生打成一片，很快將學生引入課堂，為學生創(chuàng)造一種輕松愉快的課堂氣氛。 當學生回答不出例1和例2有什么不同點時，王老師再巧然點撥，學生便豁然開朗。
2、王老師用手指游戲設置懸念引入課題，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，聯(lián)系生活實際，同時讓學生主動參入到課堂中來。
3、王老師大膽對教材進行重組，在把握教材知識點的情況下，靈活處理教材內容。王老師不是直接講解例2，而是讓學生自己動手動腦去做，針對學生出現(xiàn)的問題再講。
4、王老師充分利用了學生的好奇心，重視學生的動手操作，來引導他們去探索和合作研究。這樣做為學生提供了更多的研究和探索的機會，也使學生的能力得到培養(yǎng)。王老師從現(xiàn)實出發(fā)，從學生熟悉的擺小棒入手，明確擺小棒是有余下的小棒，從而引入一個新的數(shù)——余數(shù)，學生通過擺小棒的方式理解余數(shù)的意義，這樣的設計更貼近生活，讓學生感受到數(shù)學就在身邊，生活中處處有數(shù)學，使學生的積極性有很大提高。
5、王老師精心的教學設計給了學生很大的自由空間，可以充分調動學生的積極性，達到復習舊知，引入新課的目的，做到了“讓學生在活動中學數(shù)學，在活動中做數(shù)學”，我認為這樣的設計更新穎。傳統(tǒng)的教學方法都是老師講，學生聽，而王老師卻是在講臺上邊講邊板書豎式，而學生也再講臺下面邊聽邊列豎式，這樣能加深學生對新授的印象。這也是我今天最大的收獲。
課堂永遠是我們探索的陣地，再完美的課堂都有缺陷，下面我就談談我個人的一些看法：
1、整節(jié)課雖然知識連貫，條理清楚，重難點突出，但時間有一點緊湊，如能以改錯或判斷的形式，出一些鞏固題，讓學生觀察余數(shù)和除數(shù)的關系時，為下節(jié)課打基礎，來加深學生的印象，這樣就更完美了。
2、在教學有余數(shù)除法的橫式和豎式的寫法時，教師應該多強調商、余數(shù)以及算式所表示的意義，和“最多能擺幾，”這樣直接關系到以后試商時最大能上幾，因為試商時商和除數(shù)相乘的積要小于被除數(shù)并且最接近被除數(shù)，這樣可以加深學生對算式所表示的意義的理解。
最后我要感謝王老師為了這一堂課所付出的努力，感謝她給我們學校的教研帶來耳目一新的一課，帶給我們收獲！
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