《立夏節(jié)到了》教學(xué)設(shè)計(jì)
《立夏節(jié)到了》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生字11個(gè)。積累10個(gè)詞語(yǔ)和1句句子。
2、正確地朗讀課文。能說(shuō)出立夏節(jié)“吃百家飯”和“秤人活動(dòng)”的習(xí)俗。
3、摘抄自己喜歡的課文中描寫立夏節(jié)自然景物的句子。
4、了解江南水鄉(xiāng)立夏節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，體會(huì)立夏節(jié)時(shí)人們的喜悅心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確地朗讀課文。能說(shuō)出立夏節(jié)“吃百家飯”和“秤人活動(dòng)”的習(xí)俗。
2、摘抄自己喜歡的課文中描寫立夏節(jié)自然景物的句子。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解江南水鄉(xiāng)立夏節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，體會(huì)立夏節(jié)時(shí)人們的喜悅心情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、生字卡片、課件
2、預(yù)習(xí)：正確地朗讀課文，理解詞語(yǔ)；積累：10個(gè)詞語(yǔ)和1句句子。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，引出課題。
1、師述：中華民族是一個(gè)歷史悠久的民族。千百年來(lái)，流傳下來(lái)許許多多的具有中國(guó)特色的節(jié)日。
2、提問(wèn)：你知道哪些節(jié)日？這些節(jié)日有什么習(xí)俗？
學(xué)生交流自己知道和了解的節(jié)日。（出示圖片）
3、師述：大家講得很好。每年農(nóng)歷立夏，公歷5月6日前也是一個(gè)節(jié)日。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文。
4、出示課題：49、立夏節(jié)到了（讀題）
5、質(zhì)疑。
二、一讀課文。
請(qǐng)?jiān)谡n文里找一找描寫立夏節(jié)自然景物的句子。
出示句子
※梅子熟了，枇杷黃了，還有那紅得像寶石般的櫻桃已擺在竹籃里上市了，不知不覺(jué)立夏節(jié)到了。
布谷鳥在田野里鳴唱，杜鵑花開得正紅，正是江南最美麗的季節(jié)呀！
（1）學(xué)生字“枇杷”（出示圖片）。
�。�2）指名讀。比讀。
三、二讀課文
1、指名通讀課文。
（出示聽的要求）
2、課文介紹了立夏節(jié)的哪些習(xí)俗？
3、分別是課文的那幾節(jié)？
（出示）吃“百家飯”（2~~4）
吃茶葉蛋（2）
稱體重（5）
4、學(xué)習(xí)2——4小節(jié)
�。�1）出示學(xué)習(xí)要求
1）輕聲讀2——4小節(jié)，自學(xué)生字。
2）用“”劃出寫“百家飯”習(xí)俗的句子。
3）說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。
�。�2）檢查
a讀生字（提示“蠶”的第一筆。）
b讀詞語(yǔ)。（出示）
c出示句子
立夏節(jié)，孩子們要吃“百家飯”，預(yù)兆著他們會(huì)長(zhǎng)得健康、聰明，是種莊稼的好手，會(huì)給村里人造福。（讀句子）
d交流感覺(jué)。
過(guò)渡：吃“百家飯”，預(yù)兆著孩子長(zhǎng)得健康、聰明，那稱體重又是怎么回事呢？
5、學(xué)習(xí)第5小節(jié)
（1）輕聲讀讀第5節(jié)。
�。�2）質(zhì)疑，解答。
如：德高望重：品德高尚，名望很大。
�。�3）誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀。
四、再讀課文
1、師：文中有三句省略句，你能找到嗎？請(qǐng)你讀一讀，說(shuō)說(shuō)省略號(hào)省略了什么？
2、獎(jiǎng)勵(lì)做個(gè)游戲
春節(jié) 舉頭望明月，
低頭思故鄉(xiāng)。
中秋節(jié) 遙知兄弟登高處，
遍插茱萸少一人。
重陽(yáng)節(jié) 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，
路上行人欲斷魂。
清明節(jié) 爆竹聲中一歲除，
春風(fēng)送暖入屠蘇。
3、立夏節(jié)到了，一派熱鬧的景象，人們的心里充滿了欣喜。誰(shuí)能用欣喜的語(yǔ)氣讀讀課題。（指名讀）
4、有感情地來(lái)朗讀課文。
五、拓展練習(xí)
1、介紹有關(guān)立夏的小知識(shí)。（為什么吃蛋？稱人的由來(lái)。）
2、在眾多的傳統(tǒng)節(jié)日里，選一個(gè)自己最愛的，向大家做一個(gè)介紹。
六、作業(yè)布置。
A
1、抄寫字詞。
2、了解不同的節(jié)氣。
B
1、抄寫字詞。
2、你還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？選一個(gè)介紹給大家聽。
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