學(xué)校特色建設(shè)工作計(jì)劃范文
學(xué)校特色建設(shè)工作計(jì)劃范文
學(xué)校特色建設(shè)工作計(jì)劃提要：我校教科研成果累累。本學(xué)期中，要進(jìn)一步做好和加強(qiáng)教科研工作，注重個(gè)案和對象研究，著重行動(dòng)研究法，加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)問題的研究，
文 章教育特色，繼續(xù)保持幾大亮點(diǎn)
�。�1）研究性學(xué)習(xí)。高中部學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)近年來成績斐然。從以Z本土研究為主導(dǎo)的基礎(chǔ)延伸到交通、環(huán)保、社會(huì)治安、人口管理等課題。研究性學(xué)習(xí)既能拓展學(xué)生自由發(fā)展的空間，也能使教師的專長得到深化。在這方面，我校已形成教豐富的經(jīng)驗(yàn)，積累了不少資料，本學(xué)期將繼續(xù)有計(jì)劃有秩序地開展這項(xiàng)工作。
（2）科技小發(fā)明。我校初中部的學(xué)生，在以項(xiàng)淳老師為代表的多位老師的指導(dǎo)下，科
學(xué)校特色建設(shè)工作計(jì)劃提要：我校教科研成果累累。本學(xué)期中，要進(jìn)一步做好和加強(qiáng)教科研工作，注重個(gè)案和對象研究，著重行動(dòng)研究法，加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)問題的研究，
技創(chuàng)新的熱情高漲，從勞技制作到生活小發(fā)明，成果累累，在省市區(qū)比賽中屢屢獲獎(jiǎng)。本學(xué)期要擴(kuò)大科技小發(fā)明的指導(dǎo)隊(duì)，調(diào)動(dòng)陳萍等一大批身懷絕技、特長的老師輔導(dǎo)學(xué)生展開更豐富多樣的科技創(chuàng)新活動(dòng)。
（3）各類興趣小組。為了充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長，挖掘?qū)W生的藝術(shù)、體育、美術(shù)、音樂等方面的特長，我校本學(xué)期特別成立了一個(gè)藝、體、衛(wèi)管理辦公室（教務(wù)處2），由趙鳳男副主任主抓。學(xué)校將一如既往繼續(xù)專門開設(shè)美術(shù)、音樂、體育的興趣小組，聘請老師對有這些方面興趣特長的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)和訓(xùn)練，配備專門的訓(xùn)練教室和場地。盡可能地因材施教，使每個(gè)學(xué)生獲得協(xié)調(diào)發(fā)展，使更多學(xué)生找到自己的成功點(diǎn)。
�。�4）飛行員的“搖籃”。05年，陳琪、葉誠兩位同學(xué)經(jīng)過嚴(yán)格的挑選，走進(jìn)了長春中國第一飛行預(yù)科大學(xué)。06年又有一位同學(xué)通過江蘇省招飛身體復(fù)檢，但由于其他原因，未進(jìn)入飛行學(xué)院。今年，07年，在應(yīng)屆高三畢業(yè)生中又有一位徐君同學(xué)，通過省招飛身體復(fù)檢，文化成績也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出錄取線。
充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)，有充分發(fā)展自身才藝智慧的空間。
六、凸現(xiàn)教科研的先導(dǎo)作用 以“樣本學(xué)�！贝龠M(jìn)課改工作
1．我校教科研成果累累。本學(xué)期中，要進(jìn)一步做好和加強(qiáng)教科研工作，注重個(gè)案和對象研究，著重行動(dòng)研究法，加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)問題的研究，并運(yùn)用于教育實(shí)踐。
繼續(xù)以“四自教育”課題的研究引領(lǐng)我校的教育教學(xué)改革。
以集體備課、優(yōu)化教案為抓手，改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。以初一英語組、高二數(shù)學(xué)組為實(shí)驗(yàn)研究對象，以備課為改革起點(diǎn)，從而進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，學(xué)習(xí)過程的改革。結(jié)合學(xué)校主課題中關(guān)于“自主學(xué)習(xí)”的子課題研究推廣這些備課組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
創(chuàng)設(shè)科研氛圍，促進(jìn)教科研的持續(xù)發(fā)展。引進(jìn)蘇州高級中學(xué)的某些管理經(jīng)驗(yàn)，成立校學(xué)術(shù)委員會(huì)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)研討，推進(jìn)教科研。
2．以“課改樣本學(xué)�！睘槠鯔C(jī)，改革教育模式：①首先是改革課堂教學(xué)模式，突出學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，多途徑構(gòu)建學(xué)生的知識和能力。②運(yùn)用Howard Gardner的多元智能論，充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生優(yōu)勢潛能，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性；使每個(gè)學(xué)生充滿自信、抬起胸，使教育努力做到“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”。
在新的學(xué)年里，我們將進(jìn)一步解放思想，更新觀念，凝心聚力，奮勇爭先，創(chuàng)新管理方法，提升教學(xué)水平，打造學(xué)校特色，努力開創(chuàng)我校教育和諧發(fā)展的新局面，為打造甪中教育文化、實(shí)現(xiàn)甪中教育新跨越做出更大的貢獻(xiàn)！
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