關于三年級語文下冊《習作5》的教學設計
關于三年級語文下冊《習作5》的教學設計
三年級語文下冊《習作5》的教學設計一
教學要求：
1、 能根據(jù)所給的材料進行分析、綜合、處理，培養(yǎng)學生綜合運用信息的能力。
2、 自擬作文題，并能有條理、有中心地根據(jù)所篩選的材料進行習作練習。
3、 在整合材料進行習作聯(lián)系時，有自己的創(chuàng)意，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時【58】
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
1、 多媒體演示：賽龍舟、包粽子……端午節(jié)到了，人們以各種形式迎接這個節(jié)日地到來。
2、 你對端午節(jié)了解多少？
3、 剛好，我們班要出一期有關端午節(jié)的黑板報，如果由你來負責，你打算如何設計？
4、 師引導：剛才有個同學建議寫一寫有關端午節(jié)的文章。恰好有同學找來了許多關于端午材料，同學們根據(jù)材料寫一篇介紹端午節(jié)的短文。
二、閱讀材料，自行整理
1、 讓學生自有閱讀材料，同座交流:
收集地材料包括哪些方面。
2、 全班同學交流討論
3、 你對介紹端午節(jié)地哪個方面地材料最感興趣？說說理由。
4、 你打算如何把你最有興趣的材料整理成小短文？
三、合作交流，完成初稿
1、 自由組合成學習小組，并在小組里交流自己如何組合材料的。
2、 每一學習小組商議如何共同完成一篇短文。
3、 各小組完成習作。
第二課時：【59】
一、多向評價，及時反饋
1、 各學習小組匯報，各位同學參與評價，師出示評價要求：
a、 是否合理的安排材料；
b、 是否有條理的敘述自己選好的材料；
c、 在篩選材料的時候有沒有自己的特點。
2、 師就學生習作中出現(xiàn)的問題進行及時的分析，相機板書
a、 適當?shù)倪x擇
b、 合理的安排
c、 創(chuàng)意的表達
3、 師請各小組同學談談自己的學習體會。
4、 師將各小組的習作帖在墻上，讓學生下位閱讀，并把自己的意見及時地寫在相應的白紙上。
5、 師相機與學生討論。
6、 師安排眾生習作。
練習5
三年級語文下冊《習作5》的教學設計二
教學要求：
1 引導學生認識事物之間的相似處，并學習運用打比方。
2 增加詞語積累的練習。
3 練習用鋼筆書寫點畫教多的字
4 調動學生平時的觀察積累，引導學生說說自己最喜歡或最不喜歡的廣告，說明理由。
5 練習書寫帶有橫折鉤筆畫的“為”字和帶有橫折提筆畫“計”字，重點要求學生掌握這兩個筆畫的運筆方法。
教學準備：一些廣告的圖片、錄音及多媒體資料。
教學時間：三課時
教學過程：
第一課時【60】
一 學習“學用字詞句”部分
1 導入語：有一句廣告詞叫做“人類失去聯(lián)想，世界將會怎樣”。聯(lián)想和想象是人類發(fā)明、創(chuàng)造的前提。
2 請看這三幅圖，你一定會想到與它們相似的事物。
①學生觀察②全班互相交流③選擇一個自己認為最相象的事物畫下來，在旁邊寫上名稱。
3 用打比方的句子吧上面的圖畫說一說，并寫下來。
4 在我們學過的課文中，也有很多打比方的句子，大家找出來，讀一讀。
5 討論：這樣寫有什么好處？
6 師小結：運用打比方的方法具體的描繪事物，能使文章生動形象，給人留下深刻的印象。
二 完成“讀讀背背”的內(nèi)容
1 讀準字音①自讀詞語，借助字典或詞典讀準字音。②指名讀詞，正音。③全班齊讀
2 理解詞義①學生根據(jù)自己的理解或查閱到的資料，自由講解詞義。
②師適當?shù)闹v解：自強不息：自覺的努力向上，永不停息忍辱負重：忍受屈辱，擔負重任志在千里：指有遠大的抱負和理想。義無返顧：反顧，向后看。在道義上，只許奮勇向前，不容徘徊后退。
③讀了這些詞，你感受到什么？
3 反復朗讀，以期背誦。
三 學習“寫好鋼筆字”
1 學生自讀“我的提醒”
2 觀察字型，找出點在三個字中所處的位置有什么不同。
3 討論：如何將這些點畫寫好4 學生描紅。師巡視指導
5 談談描紅體會
6 練習寫字
第二課時（完成口語交際）【61】
一 導入“藍貓的飲料我愛喝”、“我家的盤子會唱歌”、“真巧，好吃得不得了！”大家對這些耳熟能詳?shù)膹V告詞非常熟悉吧？廣告作為一種宣傳商品或公益事業(yè)的常見形式，在我們周圍無時不有，無處不在。有的廣告大家都已經(jīng)作為生活用語的一部分了。
二 展示一些精彩的廣告錄象
三 大家交流在各式各樣的廣告當中，你最喜歡的廣告是什么？為什么？你不喜歡的廣告是什么？為什么？小組內(nèi)交流全班交流（強調互動）
四 精彩廣告再現(xiàn) 學生自由組合，將自己最喜歡的廣告表演出來 學生表演
五 設計廣告 我們一起聊了很多廣告，可是那都是別人設計的。你們想不想為自己喜歡的商品也來設計一個廣告呢？或者，設計一段公益廣告也行。 學生自由組合，討論創(chuàng)意。 嘗試設計。
第三課時（學寫毛筆字）【62】
一 復習基本筆畫橫折、豎鉤、豎提二學習“橫折鉤”
1 出示筆畫：“橫折鉤”
2 觀察筆畫特點
3 教師示范寫法教師一邊范寫，一邊講解橫折鉤的寫法：露鋒起筆，順勢向右橫出作橫畫，漸輕、漸細，至折處略向上提筆，再向右下作頓筆，轉勢直下作豎彎鉤狀，出鋒。
4 學生練習書寫三個，教師巡視、指導
5 評議學生作品
6 教師范寫“為”
7 學生練習寫“為”、“力”、“書”
8 評議學生寫的字
三 學習寫“橫折提”
1 出示筆畫：“橫折提”
2 觀察筆畫特點
3 教師示范寫法：教師一邊范寫，一邊講解橫折提的寫法：露鋒起筆，順勢向右橫出作橫畫，至折處略向上提筆，再向右下作頓筆，轉勢微向左下行筆，折筆向右下稍頓，回鋒向上，再提筆向右上角挑出。
4 學生練習書寫三個，教師巡視、指導
5 評議學生作品
6 教師范寫“計”
7 學生練習寫“計”
8 評議學生寫的字
【三年級語文下冊《習作5》的教學設計】相關文章：
三年級語文下冊《語文園地八》教學設計（精選11篇）12-07
三年級下冊《吃西瓜》教學設計07-02
語文下冊的教學計劃03-22
語文《因小失大》教學設計09-15
關于習作課的教學流程設計（通用11篇）12-20
小學語文識字教學設計03-19
小學語文《語文樂園四》教學設計03-19
科學下冊《水結冰了》教學設計09-06
語文下冊教學計劃（精選10篇）07-23