高三下學期班級工作總結范文
高三下學期班級工作總結范文
時光荏苒，轉眼一學期又結束了，回想起這一學期來的工作，真可謂緊張、繁忙。這學期是高三的最后學期，直面高考，從學生的角度來講壓力也是很大的，因此這就給班主任的工作也帶來了更大的壓力與挑戰。下面我就把這一學期來的工作做以簡單的總結：
首先，繼續加強學生的思想教育工作，充分調動學生學習的積極性
高三的第一學期末經過師生的共同努力，在期末西城區的統考中班級取得了很好的成績，甩掉了學年最后一名的帽子，由原來與平行班相差平均分27分提高到相差4分左右。尤其在優秀培養上成績非常顯著。可沒有想到，經過20多天的寒假后，返校后的第一次考試中班級的成績又一落千丈，原因是在家里家長管理不到位，學生也不不自覺學習。見到這種情況我著急了，心想一學期的努力付這東流了。這怎么可以，于是我馬上召開的家長會和班會，利用家長會，班會做學生的思想工作，告戒他們一定要勝不驕，敗不妥，做事要持之以恒。讓學生們思考：（1）對于現在的你來說，你覺得你是在學校學習效率高還是在家無人管理時效率高？（2）如何再保持一個好的心態，靜下心來堅持到一模？（3）有何座右銘來激勵自己？也正是在此時我提出了高考前絕對不允許任何人離校在家學習，因為通過事實已經證明在家學習的效果非常之差。學生在思想上統一了認識之后，學習起來有動力又愉快，相對來說在遇到困難時也容易去克服了。
第二，堅持利用班會對學生進行勵志性教育
對于現在高中生來說，思想還是具有很大的可塑性的，他們也并沒有完全成熟，思想還是很容易受影響的。基于此，我決不放過每一次的班會，利用好每一個班會。高三了課時緊任務重，有很多老師會利用班會的時間上課，可我不覺得，我總覺得人的思想意識決定于行動，磨刀不誤砍柴工，只要人的思想認識對頭了，他會自覺主動的學習，這樣的學習效率會比你強制性要事半功倍。所以我每每班會課都會充分準備，每一次都有一個主題，或大或小，但只要是積極向上的，對學生都會起到教育意義和促進作用，每一次的班會都能讓學生有所震撼。譬如：我們開過《我的理想大學在哪里？》《理想與目標》《感恩》《團結就是力量》《堅持就是勝利》等等。
第三，充分利用板報進行勵志性宣傳
在整個學期的學習過程中，每經過一個階段我都組織團委學生商議出能起到號召學生做好下一階段學習任務的勵志性語言，讓學生寫在班級后面的黑板上以起到時時督促作用。同學們也都反映這樣做非常好。譬如：在一模前我們寫過“一模在即，必須努力，勝在堅持，贏在毅力”，在距高考100天倒計時開始我們寫過：“十年寒窗，百日征程，堅持到底，我定成功”，在二模后要到高考前我們又寫上：“六班風順，沖，沖，沖，沖向成功！”等等吧。很多學生都說每當自己情緒不好時，一看到黑板上話就立刻調整好的了心態，非常管用。
第四，利用班級共同體，發揮主、副科任共同做戰的優勢
教學是由師生共同來完成的教育教學活動，對于一個班的教學法活動不是靠班主任一個人來完成的，而是應該由所有的任課教師共同來完成的。所以充分利用好課任教師是提高班級整體成績的最好途徑。主要是由于學生在班主任面前與在課任面前表現出的情況往往是不同的，在課任面前表現的更自我，更隨意，有很多思想動態有時最先表現在課任老師面前，所以班主任及時與課任溝通，及時召開班級共同體會都是收集學生近期狀況的最好機會，以便于能把學生中出現的影響學生學習的行為及時糾正，及時消滅在萌芽中。能更早的發現問題，解決問題。同時通過共同體的研究活動也能夠對學生進行一個最好的分析和評價與判斷，公正公平的對待每一位學生，也可以針對每一個學生不同的個性進行個別的輔導與教育。
第五，重視常規管理，它是一切工作的保障
俗話說：“沒有規矩不成方圓”，對于學生來說，我個人認為無論學習任務有多重，在常規管理這一塊絕不能有半點放松和放寬要求。試想平日里做事散慢的人不可能在關鍵時刻要緊張就緊張起來。平時散慢習慣的人也不可能在關鍵時刻做事嚴謹，好習慣這種品質是需要培養，日積月累慢慢形成的。任何一種好的品質都會影響到一個人做其它事情。所以對于高三的學生們我一直堅持嚴格要求，最常遇到的問題，譬如：早操遲到問題最嚴重的XX和XXX，我不僅沒有姑息他們而且先批評教育后又找家長溝通，共同處理此問題。還是每一天的值日工作，我每一天都進行嚴格的檢查，執行個人承包原則，白天由個人負責，晚上由值日生負責，這樣責任好分清，也便于班級衛生的管理，在這一學期一日常規的檢查中，班級的檢查結果多次都是滿分，較之上學期有了很大的進步，這就如同軍隊一樣，只有有嚴明的紀律才能有一支強有力能戰斗的隊伍。
第六，從情感出發，教會學生友好與人相處和合作的精神
物以類聚，人以群居。人生活在群體之中一定要學會與人友好的相處，只有這樣才能生存的快樂幸福。高三的學習生活原本就枯燥、繁重，如果在學習生活中有良好的人際關系是很難在愉悅中完成好學習任務的，學習任務很難得到保障。因此我經常與學生們溝通交流，告訴他們同班同學能夠在一起就是緣份，應該學會去珍惜、團結、友愛、尊重，班級內部同學之間絕不能發生矛盾，男女同學之間不能發生矛盾，若發生矛盾我就重重的批評男生。經過這樣的教育還是很有效果，一學期來班級同學之前非常團結，學習風氣非常之濃，而且還能夠互相幫助，互相學習，互相鼓勵，班級呈現的氛圍是一片友好、和諧、蒸蒸日上的。
第七，因材施教，因勢利導
這個班經過半學期的管理后我發現有這樣一個特點，兩極分化現象很嚴重，對于優生來說通過自己的努力學習成績提高后是非常穩定的，而對于相對困難的學生，管理起來也真的讓你頭痛，不知這為什么，這個班的個別學生怎么那么多。譬如：人人皆知的XX,這學期就因跟學年組長發生點口角就跟學校提出不來學校上課，剛剛有點好的起色（能上操、不遲到）就又不來學校上學了，可不來上學我也要對他進行力所能及的管理，經常給家長一些建議啊，問問學習情況啊，思想有否波動啊，等等。還有XXX，患有抑郁癥，平時跟她講話心情非常緊張，如履薄冰，這學期也是只有一模后才來學校上學，自然學習成績會受到很大的影響，對她也要進行個別輔導。還有X某某，患有強迫癥，在這個班也是因此病休學后復學的，經常是頭痛不能來上學。XXX患有嚴重的胃病，三天兩頭不能來上學，而且是經常性的。這樣的一些學生，管理起來真是困難重重，只有進行因材施教，因勢利導才能取得優異的成績。
功夫不負有心人，經過努力，班級的學習狀態日新月異，學習成績也穩步提高，在一模考試中也取得了很好的成績，優生的成績很突出，在一模考試統計成績時把不來上課的宋小雨也計算進去的情況下，班級成績也不是學年最后一名，在最后的高考中，一本人數也是平行班中最多的，我們班是14人，而其它3個班分別只有8人、9人、11人。應該說還是取得了一定的成績的。
以上則是我的班主任工作總結，工作中難免還會有不妥之處，但我會努力在今后的工作中不斷的完善自己，使自己的工作更加完美，能為學校做出更大的貢獻。
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