領導結課報告范文1500字
領導結課報告范文1500字
領導學結課論文
領導，管理學上的定義是“影響和推動一個群體或多個群體的人們朝某個方向和目標努力的過程”。領導行為的核心在于影響和推動，其特征在于能夠擔負目標使命并使其他成員貫徹實施。
那究竟什么樣的領導者可以被稱為成功的領導者？成功的領導者需要具備哪些品質？他們在工作和生活中有哪些良好的習慣？本文通過結合實際的人物及事件，分析成功領導者的必備品質，用于給需要的人以幫助和啟示。
1 緒論
領導活動是一項復雜重要的工作，需要領導者發揮高效的主觀能動性，具有良好的素質修養，只有這樣才能勝任領導工作，優質高效地實現領導目的。
一個成功的領導者所起到的重要作用對于任何一個組織來說都是不言而喻的。在政府等公共服務部門里，成功的領導者能夠有效地保證整個隊伍的廉潔性和正直性，為組織贏取良好的口碑；在企業等營利性機構里，良好的領導者能夠帶領團隊樹立切實的目標，有效提高團隊效率，帶領團隊取得成功。
現代社會的發展對各級領導工作提出了新的要求，如何把領導方法、經驗上升為科學，成為領導科學研究的現實課題。
2 成功領導者的品質
2.1 自制力
“每個人都應該有兩套標準，一套用來對待自己，另一套都來對別人。”之所以喜歡這句話，是因為它與另一句至理名言有著異曲同工之妙，“嚴于律己，寬以待人”，想要成為一個優秀的領導者，更應該以一套嚴格的標準來要求自己，做到高度的自制力。
相較于被領導者，處于領導層的領導者們缺乏他律，受到的約束較少。在這種情況下，自律便顯得格外重要。勇于克制自我、約束自身更是難能可貴。
談到自制力，就不可避免的要談一下近年來的腐敗問題。為什么會有這么多的貪污腐敗現象的出現？我認為，歸根結底，就是那些深處管理層的掌權者受到了權力、金錢、美色的誘惑，在這些利益面前難以做到高度的自我制約。要知道，權力是把雙刃劍，它既可以服務于公共利益，也可以滿足一己私利；既可以造就人，也可以腐蝕人。當權力大了，約束小了，誘惑來了，錯誤也就容易犯了。
除此之外，作為一名大三學生，還想談一下自制力在未來選擇方面的重要作用。我們即將升入大四，現在擺在我們面前的有諸多選擇：考研、就業、出國、創業但是，不論我們做出了什么樣的選擇，我們都應該有足夠的自制力去堅持我們的夢想，絕不可以“三天打漁，兩天曬網”，更不可以輕言放棄、半途而廢。
2.2 洞察力
與管理者不同，領導者的工作中很重要的一項便是在團隊中提出理念，倡導行動，解決沖突，防止偏頗。而高度的洞察力是保證此項工作有效實施的一個重要條件。
在組織目標的確立過程中，領導者的洞察力尤為關鍵。觀察行業的發展方向，發現競爭突破點，樹立獨樹一幟的組織風格，確立產品的發展方向和服務范圍，每一項改革和創新都意味著對領導者洞察力的檢驗。所謂“高瞻遠矚”，便是我們對成功領導的贊許，也是對其敏銳洞察力的認可。
對于這一點，在企業中體現的尤為明顯。而其中最為著名的一個案例便是上世紀80年代海爾的轉型。當時國內家電市場比較空白，廠家生產的產品無論優劣幾乎都能賣掉。但當時海爾的首席執行官張瑞敏沒有局限于當時的小環境里，而是將目光放得更為長遠。他認定未來市場趨于飽和時，那些質量上佳、口碑良好的產品必定受到消費者的青睞。因此才有了之后的張瑞敏怒砸76臺有瑕疵的海爾冰箱的著名事件。也正是這一砸，砸醒了海爾人的質量意識，砸出了海爾“要么不干，要干就要爭第一”的精神。在第二年的全國冰箱評比中，海爾冰箱以最高分獲得中國電冰箱史上的第一枚金牌。在海爾的發展中，質量始終是海爾品牌的根本。如今，海爾冰箱已經成為世界冰箱行業中銷量排名第一的品牌，海爾集團已經成長為世界第4大白色家電制造商。
不難看出，敏銳的洞察力、長遠的眼光以及準確的市場預判是張瑞敏帶領海爾集團取得成功的重要原因。
課上，老師提到了八個字，即“冷靜、思考、積極、大度”。其中，冷靜與思考又分別排在了前兩位，對我而言，兩者的結合是獲得敏銳洞察力的重要條件。
洞察力，就是透過現象看本質。在復雜環境里，尤其是某些緊急時刻，保持沉著冷靜的思考，才能穿透重重迷霧，直擊事物的本質。
2.3 溝通能力
良好的交際和溝通能力也是成功領導者應該具備的品質之一。
領導者每天都要面對不同的人，不同的事，所以在處理問題時，在不違背原則的前提下，就應該做到面面俱到，八面玲瓏，這絕對不是貶義的。在很多人眼里，包括之前的我，都認為圓滑就是不誠實、不厚道的代名詞，但這絕對是一種認識的誤區。
隨著時代的發展，傳統的那種命令式的領導方式已經越來越不能適應形勢發展的需要，而富有人情味的溝通方式使人更易于接受,因此決定一個領導者是否成功,他的溝通能力將會起到決定性的的作用。
談到溝通能力，我最喜歡的是陶行知先生和他的四塊糖的故事。陶行知先生在任校長時，有一天他看到一位男生欲用磚頭砸同學，就將他制止住，并且讓他去校長辦公室。等陶行知回到辦公室時，看到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我先來了。”接著又掏出第二塊糖給男生：“這也是獎給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果。陶行知又說：“據我了解，你打同學是因為他欺負女生，說明你有正義感。”陶行知遂掏出第三塊糖給他。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能采取這種方式對他。”陶先生又拿出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊。我的糖分完了，我們的談話也該結束了。”
通過這個故事不難看出，成功的領導者是具有極其良好的溝通能力的。他們很少會采取命令的方式，而是通過更為和緩的途徑，讓被管理者真正的做到心服口服。
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