采蘑菇的小姑娘導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
采蘑菇的小姑娘導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖：
打擊樂器演奏是幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容之一。打擊樂器演奏不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識(shí)和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能培養(yǎng)幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、合作能力、創(chuàng)造能力、還能夠提高幼兒的表現(xiàn)力。
《采蘑菇的小姑娘》曲式輕快活潑，是明顯的兩段體音樂，易吸引幼兒的注意力，曲調(diào)瑯瑯上口，節(jié)奏容易掌握，在樂器配樂與演奏過程中，在培養(yǎng)幼兒的樂感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時(shí)又能帶給幼兒快樂的享受。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解與興趣為樂曲編配樂器并演奏，在很大程度上激發(fā)了幼兒音樂活動(dòng)的興趣，有效培養(yǎng)了幼兒的自信心與自主意識(shí)，有利于幼兒藝術(shù)感受能力與理解能力的個(gè)性發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲歡快、活潑的旋律，了解樂曲的結(jié)構(gòu)。
2、初步嘗試根據(jù)樂曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)編配樂器。
3、能大膽地表現(xiàn)自己的理解和感受，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樂曲：《采蘑菇的小姑娘》；
2、教師用節(jié)奏圖譜；
3、雙響筒、碰鈴、串鈴；
4、幼兒用配器圖卡。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
（師）：小朋友們好，今天王老師給你們帶來了一段特別好聽的音樂，我們一起來聽一聽吧。（播放音樂）
二、感受樂曲的旋律：
（一）、幼兒傾聽樂曲，感受樂曲歡快、活潑的旋律：
（師）：小朋友，你們聽完音樂之后，有什么感覺？
（二）、幼兒了解樂曲的結(jié)構(gòu)：
1、幼兒傾聽：
（師）：讓我們?cè)賮硇蕾p一遍，這次你們要仔細(xì)聽一聽，樂曲的前半部分和后半部分在節(jié)奏的快慢上有什么不同？（播放音樂）
2、幼兒總結(jié)：樂曲后半部分的節(jié)奏比前半部分的節(jié)奏快。
三、熟悉樂曲節(jié)奏：
（一）、幼兒理解節(jié)奏圖譜并按圖譜拍擊節(jié)奏
（師）：老師這里有一群可愛的小蘑菇，他們站在一起變成了我們聽到的這段音樂的節(jié)奏。我們一起來看！（翻過活動(dòng)黑板，出示節(jié)奏圖譜）
（教師小結(jié)：大蘑菇我們就用拍一下手來表示，這兩個(gè)緊緊連在一起的小蘑菇，因?yàn)樗容^小，我們就用快速拍兩下手來表示。這里的數(shù)字"3"表示前面的節(jié)奏要重復(fù)3遍，這里的數(shù)字"2"表示前面的節(jié)奏要重復(fù)2遍。）
（師）：小朋友們，伸出你們的小手和老師一起來拍一拍吧！（教師哼唱旋律）
（二）、幼兒用身體動(dòng)作創(chuàng)編：
（師）：小朋友們，除了拍手，我們還可以用其他動(dòng)作來拍打節(jié)奏，你們還想用什么動(dòng)作來表示呀?
（幼）：拍腿、拍肩、擺手……（嘗試幼兒1-2種提議）
四、嘗試打擊樂器的配樂方案。
（一）、幼兒用樂器表達(dá)對(duì)樂曲的感受：
（師）：剛才小朋友們用各種動(dòng)作為樂曲伴奏，現(xiàn)在請(qǐng)你拿起自己喜歡的樂器為樂曲來伴奏吧！
（二）、幼兒設(shè)計(jì)配器方案：
1、多種分組嘗試配器方案：
（師）：小朋友們，你們喜歡用哪種樂器的聲音，為樂曲的前半部分和后半部分來伴奏呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的想法并嘗試）
2、幼兒自由在配器圖卡上，設(shè)計(jì)自己的配器方案。
五、演奏：
（一）、請(qǐng)個(gè)別幼兒講解自己設(shè)計(jì)的配器方案
（二）、在音樂的伴奏下，幼兒看教師指揮，按不同方案嘗試演奏。
六、結(jié)束：
小朋友們編配的樂器演奏太好聽了，我們都是能干的配樂家和演奏家。好了，該休息了讓我們一起回活動(dòng)室吧。
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