《推敲》優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計
《推敲》優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計
一、出示詩句，導(dǎo)入新課。
1、映示圖畫。師述：夜深人靜，月光皎潔。一個和尚的敲門聲打破了夜的靜謐，驚醒了棲息在池邊樹上的小鳥。這便是詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”所描繪的情景。
2、映示：鳥宿池邊樹，僧敲月下門。指名讀詩句，注意讀準(zhǔn)字音。
3、通過預(yù)習(xí)同學(xué)們知道這首詩出自——
題李凝幽居
閑居少鄰并，草徑入荒園。
鳥宿池邊樹，僧敲月下門。
過橋分野色，移石動云根。
暫去還來此，幽期不負(fù)言。
4、誰來簡單介紹一下賈島：
師述：賈島是唐朝著名的詩人。早年曾因家境貧寒，出家做過和尚，后因韓愈欣賞他的詩才而還俗。他作詩的態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真，字字斟酌（再三考慮,慎重對待），句句推敲，被稱為“苦吟詩人”。 文章中還有一個人物？（韓愈）簡單介紹。
5、出示“推敲”這個詞。“推”和“敲”是兩個不同的動作。誰能來做一下這兩個動作。
師述：為了斟酌這兩個字，至今還流傳著一個很有名的故事呢，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文“推敲”板書，齊讀。
二、檢查預(yù)習(xí) 三、指導(dǎo)書寫生字。妥
四、初讀課文
這篇文章主要講的是什么事情呢？找八位同學(xué)來讀讀這篇文章。回答老師問題。
五、精讀課文
自己讀一下課文的第一段，完成下面的填空。
1.快速瀏覽課文，課文中哪幾個自然段是講“推敲”這個故事的？（2-7自然段）
2.第二自然段。
（1）看書中的圖畫，說說圖意：
寧靜的夜晚，一輪明月掛在空中。賈島來到友人家門前，輕輕叩響了朋友家的門。敲門聲驚醒了正在池邊樹上沉睡的小鳥。
（2）這景色多美啊！讀讀課文，看看哪句話是描寫這幅圖的，用“——”畫出來。指導(dǎo)朗讀這句話。
（3）讀了這一段，從中你還了解到了什么？（賈島和朋友李凝的友誼非同一般）
（4）從什么地方可以看出賈島和朋友李凝的友誼非同一般？
理解重點句：
映示：他沿著山路找了好久，才摸到李凝的家。
1）結(jié)合句子選擇“摸”的義項：Ａ、用手接觸一下（物體）或接觸后輕輕移動（動作演示）；Ｂ、用手探取（動作演示在課桌內(nèi)摸東西）；Ｃ、試著了解，試著做（如“摸一下他的底細(xì)）；Ｄ、在黑暗中行動，在認(rèn)不清的道路上行走。
2）指導(dǎo)讀好這句話。
（5）小結(jié)：賈島深夜訪友，以詩相贈。這是故事的發(fā)生。
板書：發(fā)生 深夜訪友 以詩相贈
3.快速閱讀課文3-7自然段，畫出賈島推敲詩句的句子，在旁邊寫批注。
A、從賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著推門、敲門的動作。這句話體會到賈島思考時非常投入的，他不但在想，而且還不由自主地做起了動作。
B、“不知不覺”說明賈島思考問題很專心，他連進(jìn)城也沒有發(fā)覺。
比較分析：
賈島騎著毛驢進(jìn)了長安城。
賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門、推門的動作，不知不覺進(jìn)了長安城。
（1）指名朗讀。說說這兩句話有什么不同，哪句好，好在哪里？學(xué)生試做動作。
（2）指導(dǎo)朗讀，讀出賈島此時那種如癡如醉的樣子。
C、從大街上人們的反應(yīng)體會到的，“大街上的人看到他這個樣子，都感到十分好笑。”說明賈島只顧思考，全然不知自己已經(jīng)在大街上失態(tài)了。”
小結(jié)：賈島反復(fù)斟酌“推敲”二字，這是故事的發(fā)展。
板書：發(fā)展 一字斟酌 反復(fù)推敲
D、從課文第四節(jié)中知道的，“當(dāng)韓愈的儀仗隊迎面而來時，街上的行人、車輛紛紛避讓，賈島毫無察覺，仍然在毛驢上比比劃劃，并闖進(jìn)韓愈的儀仗隊。”這足以說明賈島思考得多么入神啊！ 你覺得賈島是個什么樣的人？
3、師總結(jié)：同學(xué)們讀書理解得真細(xì)致，是啊！ 像賈島這種對文字的鍥而不舍地斟酌研究就叫——推敲。從你們的回答中，老師發(fā)現(xiàn)你們也從賈島身上學(xué)到了對文章中詞句進(jìn)行推敲的本領(lǐng)。
4、賈島闖進(jìn)了韓愈的儀仗隊，兩個差人將賈島帶到韓愈面前。指導(dǎo)朗讀韓愈和賈島的對話。
（1）練讀：韓愈的話要讀出責(zé)問的語氣，賈島的話要讀出誠懇、請求原諒的語氣。
（2）分角色朗讀。
5、小結(jié)：賈島不知不覺間沖撞了韓愈的儀仗隊，請求寬恕。故事進(jìn)入了高潮。
板書：高潮 沖闖儀仗 請求寬恕
（四）第七自然段
1、聽了賈島的話，韓愈又是怎么做怎么說的呢？請同學(xué)們讀第七段，其他同學(xué)思考：這主要寫了什么？韓愈與賈島一起思考，確定了用什么詞。
2、學(xué)生交流。
3、“猶豫不決”什么意思？猶豫，遲疑，拿不到主意。聽了賈島誠心誠意、請求寬恕的回答，如果你是韓愈，會怎么想，怎么說呢？
4、對呀，韓愈也是一位著名的詩人，便很有興致地思索起來。你來接著讀
5、 韓愈說出“敲”字比“推”字用得好的理由，你再來讀讀。
6、理由有幾個（兩個）
（1）第一個理由
1）認(rèn)識門閂
2）即使也是一種表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，即使的情況并沒有出現(xiàn)而是假設(shè)。說句話。
（2）第二個理由。。。。大家有沒有想起前文哪句話？
出示“這時，夜深人靜，月光皎潔，他的敲門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥”
（用“敲”字是真實地寫出了他當(dāng)時的做法）月夜的“寧靜”是無聲，而“敲”字讀得響亮，用有聲襯托無聲，這叫反襯，更顯得環(huán)境的安靜。
下面句子中的寧靜和安靜哪個詞用得更好?為什么?
再說，用“敲”更能襯托出月夜的寧靜。
再說，用“敲”更能襯托出月夜的安靜。
“安靜”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。“寧靜”指（環(huán)境、心境）很安靜，表示靜的程度更深。文中用“寧靜”準(zhǔn)確的描寫出月夜特定環(huán)境的特定。
7、指導(dǎo)表情朗讀這一段。
8、小結(jié)：韓愈認(rèn)為用“敲”字好，賈島表示贊同。這是故事的結(jié)局。
板書：結(jié)局 韓愈表態(tài) 賈島贊同
第八自然段
1、過渡：同學(xué)們，讀了這個有趣的故事，大家都知道了“推敲”這個詞語的由來。什么叫“推敲”呢？
2、齊讀第八自然段。 你有什么收獲？
【《推敲》優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計】相關(guān)文章：
讓心飛翔教案設(shè)計01-24
教案設(shè)計：破釜沉舟07-19
《天窗》優(yōu)秀教案設(shè)計06-08
《楊氏之子》教案設(shè)計02-11
認(rèn)識南瓜教案設(shè)計02-11
白帆音樂教案設(shè)計01-25
食物的變質(zhì)教案設(shè)計02-23
《多彩的拉花》教案設(shè)計02-25
斜拋運動教案設(shè)計04-19
《平面向量》教案設(shè)計01-29