生活中的關(guān)于電的實踐教案
生活中的關(guān)于電的實踐教案
一、活動目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的意識，能及探索電的興趣。
2、使學(xué)生了解電在生活中的廣泛運(yùn)用，了解常見的發(fā)電方法和電的輸送的簡單知識，了解一些安全用電常識。
3、學(xué)會處理廢電池的正確方法，提高環(huán)保意識。
4、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。
二、活動準(zhǔn)備
1、學(xué)生搜集生活中使用的各種各干電池。
2、了解電池對天南地北的污染 。
三、活動過程
1、談話導(dǎo)入：如果沒有了電，我們的生活會變得怎么樣
學(xué)生根據(jù)提問進(jìn)行小組討論，交流自己的看法。然后全班交流，提示課題。
2、電在生活中的廣泛使用
（1） 觀察教材上的幾組圖片，思考：生活中哪些地方用到了電？學(xué)生展開想像，列舉生活中用到電的地方。教師可要求學(xué)生盡可能多地列舉自己看到的現(xiàn)象。
（2）思考：家庭中還有哪些地方也要用到電？工廠里、大街上呢？
（3）學(xué)生討論，全班交流。
（4） 小朋友旅行中使用的電有什么特點？你在哪些地方也見過它們？
（5） 小組交流，學(xué)生提出自己的看法。教師可以根據(jù)情況作適當(dāng)?shù)狞c評。
3、電的來源
（1） 我們生活中的電是從哪來的？看教材上的圖片，小組討論。
（2） 全班交流，教師逐圖出示圖片，學(xué)生看圖討論。依次簡單說主水力發(fā)電、火力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、核電的基本情況。
（3） 你還知道哪些發(fā)電的方法？學(xué)生根據(jù)課外的閱讀情況，可以補(bǔ)充其他的發(fā)電方法，如太陽能發(fā)電、潮汐能發(fā)電、地?zé)崮馨l(fā)電等。
（4） 學(xué)生可以出示課外搜集的有關(guān)圖片、文學(xué)等資料。
（5） 教師出示掛圖，讓學(xué)生思考：你家中的電是從什么地方來的？
（6） 學(xué)生獨(dú)立看圖，用筆依次把各部分連起來。
（7） 小組交流、討論，看夜班 連得正確，并說明為什么要這樣連。
（8） 全班交流，教師適當(dāng)講解小結(jié)。
4、安全用電
a) 電在我們的生活中無處不在，我們在使用電的時候要注意什么呢？
b) 學(xué)生討論交流看法。
c) 你有沒有看見過教材圖片中所列舉的使用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象呢？說說你對這些現(xiàn)象的看法，它們?yōu)槭裁村e了？
d) 學(xué)生小組交流意見。
e) 你還見過哪些類似的不當(dāng)做法？學(xué)生相互談?wù)勛约旱囊娐劇?/p>
5、節(jié)約用電
（1）生活中我們使用電，除了要安全用電以外還應(yīng)注意什么問題？
（2）學(xué)生提出自己的看法，全班交流。
（3）看教材上的圖片，你見過這些現(xiàn)象嗎？說說你的看法。
（4） 學(xué)生看圖，相互交流意見。
（5） 小結(jié)：生活中除了要安全用電外，還要注意節(jié)約用電。
6、活動延伸：認(rèn)識電池
（1） 你知道手電筒中使用的電與家中電視機(jī)使用的電有什么不同？學(xué)生交流看法。
（2） 電池在我們生活中的使用十分廣泛，把你課外搜集到的各種電池拿出來看一看。以小組為單位觀察搜集的電池，看看它們的大小、形狀、性能、名稱有什么不同？
（3）全班交流。
（4） 你知道哪些電池的使用效果更好些？它們的用途一樣吧?
（5） 一般電池能用多長時間？用完以后你是怎么處置的？
（6） 教師小結(jié)。
7、總結(jié)評價
（1） 在我們的生活中幾乎每時每刻都要用到電。通過這次活動你又學(xué)到了什么新的知識？掌握了什么新的本領(lǐng)？
（2） 學(xué)生小組交流。
（3） 你對電的哪些問題還很感興趣？在課外研究電的時候應(yīng)注意什么？
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