《故宮博物院》教學(xué)設(shè)計
《故宮博物院》教學(xué)設(shè)計
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 理清本文的說明順序，初步了解故宮博物院。
2、 體會作者在介紹說明對象時材料的詳略安排。
3、 了解故宮建筑群的宏偉壯麗，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)建筑的自豪感。
二、 教學(xué)重、難點
1、 理清說明順序，初步了解故宮博物院。
2、 體會材料安排的詳略得當(dāng)和說明的條理性。
三、 課時安排及教師準(zhǔn)備
1、 時間：一課時
2、 準(zhǔn)備：PPT課件
四、 教學(xué)設(shè)計
(一)、導(dǎo)入新課
金秋十月，盛世華誕。天安門前，大閱兵那威武雄壯的場面，仍在我們的腦際反復(fù)展現(xiàn)。而在天安門的后面，就是中國乃至世界現(xiàn)存最大、最完整的古代宮殿建筑群。今天就讓我們隨著黃傳惕的文章一起去游覽那宏偉壯麗的宮殿。
�。ǘ⿲W(xué)生瀏覽課文，熟悉課文內(nèi)容
1、請同學(xué)合上書，一起欣賞《故宮博物院》的介紹影片�？赐曛螅堈f說你知道了故宮里的哪些建筑物？
�。▽W(xué)生凌亂地說出一些建筑物的名稱，教師點評：“如果不按一定順序來介紹事物，就沒辦法向別人說清你所要介紹的對象”。）
2、請同學(xué)們打開書本，結(jié)合課后“研討與練習(xí)一”自讀課文，一邊讀一邊畫出文中建筑物的名稱，并把它們按順序排好。
�。ㄈ┛垂蕦m平面示意圖，了解文章的說明順序和文章的詳略安排。
1、 教師演示故宮的平面圖，各種建筑物由南到北依次出現(xiàn)。
2、 教師提問：作者在介紹故宮時是按什么順序?qū)懙模?/p>
（學(xué)生回答：按照由南到北的游覽順序行文的。）
3、 教師提問：文中出現(xiàn)的宮殿名稱不下十個，不可能面面俱到，請問作者詳寫了哪些宮殿？
�。▽W(xué)生回答：詳寫了三大殿中的太和殿）
�。ㄋ模┘�(xì)讀文中描寫太和殿的段落，了解如何詳寫說明對象。
1、教師提問：文中哪些段落是詳寫“太和殿”的？
（學(xué)生回答：5-8段是寫太和殿的）
2、請四名同學(xué)每人讀一段5-8段的內(nèi)容，并用自己的話概括一下“你讀的這一段，介紹了太和殿的哪個方面）
（學(xué)生回答：第5段：外觀（大小、顏色、構(gòu)造）；第6段：內(nèi)飾；
第7段：位置；第8段：功用。）
3、細(xì)讀文章第6段，看看作者是如何介紹太和殿的內(nèi)部陳設(shè)的。 （學(xué)生細(xì)讀課文后，討論得出：作者是按照容中間到兩邊，由平視到仰視，即從下到上的順序來寫的。）
4、教師強調(diào)：在對室內(nèi)進行介紹時，一定要先選好立足點，再圍繞這個立足點用準(zhǔn)確的方位詞介紹其它事物。
5、教師提問：作者為什么要詳寫太和殿呢？
（學(xué)生討論：它是故宮最大的建筑，最具有代表性；它是皇權(quán)最集中、舉行重大典禮的地方。）
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)文章的結(jié)構(gòu)安排
請同學(xué)齊讀課文的第一段和最后一段，看看它們在文中起到什么作用？
（討論明確：開頭是引出說明對象，結(jié)尾是總結(jié)全文，在文章結(jié)構(gòu)是是“總—分—總”結(jié)構(gòu)。
（六）總結(jié)本課的學(xué)習(xí)心得
在介紹規(guī)模宏大的建筑物時，要有一定的方向性，按瀏覽順序來介紹；在介紹內(nèi)部陳設(shè)時，一定要選好立足點，用準(zhǔn)確的方位詞來介紹；在材料的安排上一定要有詳有略、重點突出。
�。ㄆ撸┱n堂實踐
�。▽W(xué)生欣賞一幅臥室圖片）
教師提問：
1、 請用一兩句話說說你對這個房間的總體印像。
2、 你將以哪一塊作為立足點，按什么順序來介紹這個房間？
3、 你將把哪一部分作為介紹重點介紹對象，會分別從它的哪些方面來介紹它呢？
�。▽W(xué)生回答后，教師點評，并把學(xué)生們說的內(nèi)容攢在一起形成口頭作文。出示范文《我的臥室》，加深體會）
�。ò耍┳鳂I(yè)布置
下課后請以《我們的校園》為題，用今天學(xué)習(xí)的方法來介紹一下自己的學(xué)校，寫一篇不少于500字的說明文。
五、 板書設(shè)計
說明順序：空間順序
詳略安排：詳寫太和殿（最大、最重要、最具代表性）
文章結(jié)構(gòu)：總
14、故宮博物院 黃傳惕 整體：游覽順序 局部：立足點 （外觀、內(nèi)飾、位置、功用） ——分——總
一、導(dǎo)入新課
金秋十月，盛世華誕。天安門前，大閱兵那威武雄壯的場面，仍在我們的腦際反復(fù)展現(xiàn)。而在天安門的后面，就是中國乃至世界現(xiàn)存最大、最完整的古代宮殿建筑群。今天就讓我們隨著黃傳惕的文章一起去游覽那宏偉壯麗的宮殿。
二、下面檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。
1、首先鞏固一下生字詞
生讀一遍 生領(lǐng)讀 其它跟讀兩遍
額枋fāng 藻井(zǎo) 擊磬(qìng)鎏liu金 鰲頭áo 迥然不同jiǒng 蟠龍(pán) 琉liu璃li
2、其次檢查一下對課文的整體感知。
通過預(yù)習(xí)現(xiàn)在你對故宮知道多少呢？ 請用一句話說一說
三、預(yù)習(xí)的很好，下面就讓我們開始游覽吧。
1、我們先選出7位聲音響亮動聽的解說員。
2、同時在聽時。請六位同學(xué)到黑板上畫出游覽的平面圖。每三人一組共同完成。
3、其他同學(xué)在下面邊聽邊完成兩個問題：1、按文章的說明順序用鉛筆填寫115頁的圖。2、看一看文章采用了怎樣的說明順序？3、并找出介紹最詳細(xì)的地方？
師生評價黑板上的圖
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