文化在繼承中發(fā)展的教案
文化在繼承中發(fā)展的教案
一、【課程標準】:
2.8列舉現(xiàn)代文化傳播的主要方式,評估它們各自的特點;理解傳媒技術(shù)的進步,以及教育和學(xué)習(xí)方式的變革對文化傳承具有深刻的影響。
二、【新課教學(xué)】:
(一)、同一過程的兩個方面
◇課堂探究:我們今天常常針對什么問題使用實事求是這個詞?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
◇探究提示:我們今天所說的實事求是是指在生活、工作、學(xué)習(xí)中,無論做什么
事情,都要從容觀實際出發(fā),從中引出其固有的規(guī)律,作為我們行動的向?qū)?做到按客觀規(guī)律辦事。
文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系
(1)繼承是發(fā)展的前提,發(fā)展是繼承的必然要求。一個民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚了該民族世世代代的創(chuàng)造和智慧,是該民族賴以生存的精神力量,一個民族文化的發(fā)
展和復(fù)興,離不開對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承;離開對傳統(tǒng)文化的繼承,文化發(fā)展就是無
源之水、無本之木。繼承的目的是為了發(fā)展,不能原封不動地承襲傳統(tǒng),必須要把握
時代的脈搏,與時俱進,有所淘汰,有所發(fā)揚,從而使文化得到發(fā)展。
(2)在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展,在發(fā)展的過程中繼承。要把握好文化繼承與發(fā)展的關(guān)系,批判地繼承傳統(tǒng)文化,積極從改革開放和社會主義建設(shè)的實踐中汲取養(yǎng)分,在創(chuàng)造中繼承,在推陳中出新,創(chuàng)造出既具有時代精神,又具有中國特色的社會主義新文化。
◇課堂探究:你是如何看待這兩種觀點的?請說出理由。
◇探究提示:(1)觀點一是片面的。認為我國古代教育思想有消極方面,應(yīng)予以擺脫這些消極方面的影響是正確的。但我國古代教育思想中也有因材施教啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)思結(jié)合的正確思想,對此我們應(yīng)予以借鑒吸收,不能全部拋棄。
(2)觀點二也是片面的。我國古代教育思想有許多合理成分,但也有不少消極成分,正確的做法是批判吸收,取其精華,去其糟粕,而不是全面回歸古代教育思想。
◇課堂練習(xí):
關(guān)于文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系,說法正確的是( )
①繼承是發(fā)展的必要前提②發(fā)展是繼承的必然要求 ③在發(fā)展的過程中繼承④發(fā)展是繼承的必要前提
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
答案:A
解析:此題考查對文化繼承和文化發(fā)展關(guān)系的理解,④說法錯誤,故B、C、D項
可排除。
(二)、影響文化發(fā)展的重要因素
1.社會制度的更替會對文化發(fā)展產(chǎn)生重要影響
文化在本質(zhì)上屬于社會意識的范疇,是對社會存在的反映,而社會存在最根本的就是人們的經(jīng)濟、政治活動及其社會關(guān)系,因此,文化又是經(jīng)濟和政治的產(chǎn)物。社會制度的更替,是社會生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動推動的,每當(dāng)社會制度發(fā)生新舊更替時,社會的政治、經(jīng)濟就會發(fā)生巨大變化,文化也會經(jīng)歷一個新的文化形態(tài)取代舊的文化形態(tài)的過程。代表新的政治、經(jīng)濟力量的新文化,通過反對代表舊的政治、經(jīng)濟力量的舊文化的斗爭,有力地促進文化的進步。
◇點撥:教材
教育在文化傳承中的重要作用
(1)教育是人類特有的傳承文化的能動性活動,具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能,在人的教化與培育上始終扮演著重要的角色。
(2)教育通過對受教育者的傳道、授業(yè)、解惑,把文化傳遞給下一代。教育能夠以濃縮的形式重演人類在漫長的歷史中走過的認識世界的過程,使人們在有限的學(xué)習(xí)生涯中獲得既有的文化財富,站在前人的肩膀上從事文化創(chuàng)造。
(3)隨著教育方式的不斷變革,教育在人類文化的傳承中將產(chǎn)生越來越大的影響。
◇課堂探究:在你看來,上述教育方式各有什么特點?不同的教育方式對文化傳承具有哪些影響?
◇探究提示:(1)①私塾是一種個別化教學(xué),老師逐個向?qū)W生傳授知識,一個教師只能教幾個至多十幾個學(xué)生;無固定、統(tǒng)一教材,教育質(zhì)量主要取決于教師個人水平。②課堂教學(xué)是按學(xué)生的年齡和知識水平編班,以班為單位實施教學(xué),每班人數(shù)固定,教師按課程表上課;課堂教學(xué)有統(tǒng)一和固定的教學(xué)內(nèi)容,按規(guī)定的教學(xué)計劃、大綱和教科書進行教學(xué),有固定的教師,課堂活動在教師的指導(dǎo)下進行。③網(wǎng)絡(luò)是一個巨大的資源庫,現(xiàn)代信息技術(shù)的使用將整個學(xué)習(xí)活動,從教育者到受教育者直至教學(xué)資源的使用,實現(xiàn)真正的共享和社會化,打破了時空界限,擴大了教育規(guī)模;學(xué)生可以根據(jù)自身情況制定學(xué)習(xí)計劃,通過人機交互等眾多途徑及時尋求教師的指導(dǎo)與幫助,實現(xiàn)個別化學(xué)習(xí)。
(2)私塾這種教育方式依靠老師對學(xué)生的教授,將自身知識傳給學(xué)生,對文化傳承起有一定的作用,但規(guī)模小,影響有限。課堂教學(xué)這種教育方式,大大提高了教學(xué)效 率和教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)校成為文化傳承的主要途徑。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這種教育方式,使文化傳承的方式和手段發(fā)生了根本變革,極大地促進了文化的傳播、繼承與發(fā)展。
◇課堂練習(xí):
關(guān)于教育在文化傳承中的作用,說法不正確的是( )
A.教育是人類特有的傳承文化的能動性活動
B.教育具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能
c.教育能使人們在有限的學(xué)習(xí)生涯中獲得既有的文化財富
D教育在人類文化傳承中的作用將越來越小
答案:D
解析:此題考查學(xué)生對教育在文化傳承中作用的理解。A、B、c項從不同角度
說明了教育在文化傳承中的作用,D項說法錯誤,教育在人類文化傳承中的作用將會越來越大。故選D。
◇本課小結(jié):
1.本課宏觀把握捷徑。
本課講述的是文化的繼承性與文化的發(fā)展,我們先要明確傳統(tǒng)文化的含義,知道傳統(tǒng)文化的特點,知道傳統(tǒng)文化具有繼承性,掌握傳統(tǒng)文化繼承性的表現(xiàn),樹立正確對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度,在繼承中發(fā)展文化。本課以傳統(tǒng)文化的繼承性為切人點,分析了正確對待傳統(tǒng)文化,要處理好文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系。我們今天所享有的文化,是人類世世代代長期積累下來的,理解繼承傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實意義,才能成為自覺地做文化的傳承者與創(chuàng)造者。
2.運用全面的觀點看問題,堅持辯證的觀點分析問題。
如文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系,它們的關(guān)系是對立統(tǒng)一的,一方面存在區(qū)別,相互對立;一方面相互統(tǒng)一,不可分離
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