《數花燈》教學活動設計
《數花燈》教學活動設計
一、活動目標
1、欣賞兒歌，理解兒歌內容，學習正確使用量詞，并學習用“—x—x”正確表達實物的數量。
2、借助拍節奏、輪流接說兒歌等形式，進一步感知兒歌重復對稱的句式結構，并嘗試仿編兒歌。
3、能認真傾聽同伴的講述，并積極參與組詞和仿編活動。
二、活動準備
花燈圖片：雞娃燈、鴨娃燈、青蛙燈、桃花燈、蓮花燈、牡丹燈、南瓜燈、西瓜燈、瓜果燈、汽車燈、火車燈、飛機燈。
三、活動過程
1、幼兒觀察畫面，初步感知畫面內容。
⑴引導幼兒打開幼兒用書，啟發幼兒看圖說說：你看到了什么？
⑵請幼兒先與同伴交流，再請個別幼兒在集體面前講述。
2、學習兒歌 ⑴傾聽教師朗誦兒歌，感知兒歌內容。
�、平處煟耗懵牭搅耸裁�？兒歌里有哪些花燈？有哪些人？
⑶出示相應的花燈圖片，借助畫面的提示，鼓勵幼兒跟著老師有序地朗誦兒歌。
3、借助拍手、拍腿的方式，引導幼兒感知兒歌︱ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹⅹ∣的結構和節奏。
⑴教師：你覺得兒歌的第一句和第幾句相似？（第1、3、5、7句式相同）
⑵師生一起念兒歌，再幼兒念單句，練習做拍手動作。
�、墙處煟耗阌X得兒歌的第二句和第幾句相似？（第2、4、6、8句式相同）
�、纫龑в變耗顝蛿稻渥�，并做拍腿動作。
�、蓭ьI幼兒完整地兒歌，前8居分別做拍手和拍腿動作，最后4句，大家一起念兒歌。
4、根據兒歌中不同的句式特點，變換方式，輪流接說兒歌。
�、耪堄變耗顑焊璧膯尉洌ǖ�1、3、5、7句），教師念兒歌中復數句子（第2、4、6、8句）師生輪流接說兒歌，并做相應的拍手和拍腿動作。最后四句大家一起表演。
�、平粨Q角色，教師念兒歌的單數句子，幼兒接說兒歌中的復數句子……
�、欠帜信巧喠鹘诱f和表演兒歌。
5、正確感知量詞，學習詞組：—x—x。
⑴教師：聽了這首兒歌，你覺得在這首兒歌里，哪些詞語是相似的？
⑵教師在黑板上書寫：—□—□，啟發幼兒讀一讀，說說：在兒歌中哪些地方有“—□—□”？
⑶根據幼兒的講述在黑板上書寫量詞：“—x—x”，并帶領幼兒讀一讀詞組。
�、冉處煟撼藘焊柚械摹耙患芤患堋�、“一朵一朵”等詞組，還可以用“一、一”說什么燈呢？假如是汽車燈，怎么說？（一輛一輛汽車燈），火車燈呢？（一列一列火車燈）……
6、引導幼兒續編兒歌《數花燈》。
�、沤處煟撼诉@些花燈外，你還看見過哪些花燈？我們接著編兒歌。
⑵教師根據幼兒的講述，在圖片的下方用簡筆畫的形式畫出各種各樣的花燈，并幫助幼兒正確講述量詞，引導幼兒續編兒歌。
�、菐ьI幼兒看圖片，完整地念兒歌，鼓勵幼兒邊念兒歌邊表演拍手和拍腿動作。
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