關(guān)于《文具店》教案
關(guān)于《文具店》教案
《文 具 店》教案郎家小學張陽教學目標：
1、通過具體情境和實際操作，了解小數(shù)乘法的意義。
2、結(jié)合小數(shù)乘法的意義，能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。教學重點：了解小數(shù)乘法的意義；能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得-教學內(nèi)容：北師大版數(shù)學四年級下冊第38頁—第39頁的“文具店”。教學目標：1、通過具體情境和實際操作，了解小數(shù)乘法的意義。2、結(jié)合小數(shù)乘法的意義，能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。教學重點：了解小數(shù)乘法的意義；能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。教學難點：了解小數(shù)乘法的意義。
教學設計：
一、創(chuàng)設情境，提出問題。
1、創(chuàng)設商店一角的情境，引導學生提出數(shù)學問題。然后對“買4塊橡皮需要多少錢？”展開討論。
2、學生自主、合作探究。（1）學生列出算式，并說明意義。（2）小組討論算法。
3，匯報，教案《《文 具 店》教案》。鼓勵學生用自己的語言解釋理由并進行交流。方法一：0.2+0.2+0.2+0.2=0.8（元）
方法二：
0.2元=2角2×4=8（角） 8角=0.8元方法三：幾何圖示法。
4、引導全班同學討論這些方法，從中選優(yōu)，進一步體會小數(shù)乘法的意義。
三、試一試：
1、買3支鉛筆需要多少元？學生獨立解答，指名匯報并說明理由。2、解決學生們提出的其他問題。
四、練一練：
第1題：學生先獨立解答，交流是讓學生說一說自己的想法。第2題：通過涂一涂，使學生進一步了解小數(shù)乘法的意義。指導學生練習時，先幫助學生說說每個乘法算式及每個圖表示的意思，再讓學生獨立涂一涂，并得出得數(shù)。想一想：由0.01×10=0.1；0.01×100=1 推想出0.01×1000=10
五、全課小結(jié)。
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