分蘋果教案

時(shí)間：2024-08-08 15:15:05

關(guān)于分蘋果教案推薦

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　　一、教學(xué)內(nèi)容：教材34～35頁

　　二、教材解讀：

　　從“分蘋果“的情境引入到第二個(gè)“分一分”的活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)平均分的含義：一是知道平均分成幾份，問每份分到幾個(gè)；一是知道每份按幾個(gè)來分，問能分成幾份。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)平均分的含義。

　　過程與方法：

　　1.讓學(xué)生看懂圖意。

　　2.明確兩次蘋果的不同要求。一是把幾個(gè)蘋果平均放在4個(gè)盤子里，每個(gè)盤子里放幾個(gè)蘋果；2是每個(gè)盤子里放2個(gè)蘋果，可以放幾盤。

　　3.通過動(dòng)手分一分，使學(xué)生體會(huì)等分的不同方法。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在經(jīng)歷于他人交往的過程中，提高自己語言表達(dá)能力。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)平均分的含義。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：提高自己語言表達(dá)能力。

　　六、課前準(zhǔn)備：教具：課件、24個(gè)磁鐵。

　　學(xué)具：12根小棒。

　　七、教學(xué)過程：

　　情景創(chuàng)設(shè)

　　1、師：今天淘氣家來客人了，媽媽準(zhǔn)備了一些蘋果。一起來數(shù)一數(shù)。

　　2、師貼蘋果。

　　板書：有12個(gè)蘋果。

　　1、傾聽

　　2、觀察。

　　3、數(shù)一數(shù)。1、2、…12

　　體驗(yàn)感悟

　　1、師：媽媽要把這些蘋果平均放在一些盤子里。你知道什么叫平均放在盤子里嗎？

　　2、你猜媽媽會(huì)向淘氣提出什么問題？

　　a、有選擇地板書：

　　問題一：平均放在4個(gè)盤子里，每個(gè)盤子里有（）個(gè)？

　　問題二：有12個(gè)蘋果，每個(gè)盤子放2個(gè)，需要（）個(gè)盤子？

　　b、師：你認(rèn)為這種分法是平均分嗎？（針對(duì)問題二）

　　c：對(duì)，這兩種分法都是平均分。（板書：平均分）那有什么不同呢？先讀題，想一想你知道了什么，問題是什么？

　　d：師隨著生的回答貼圖。（）個(gè) （）個(gè) （）個(gè) （）個(gè) （）個(gè)盤子

　　e、說一說有什么不同？

　　 f、對(duì)，這就是平均分的兩種類型。（板書：第一種第二種）

　　g、那有相同的地方嗎？

　　3、師：如果讓你用圓片代替蘋果分一分，你想用幾個(gè)圓片，怎么分？先想一想。師：好，開始。師巡視。師：好，誰上來分一分。（匯報(bào)，交流）師：他是怎么分的？（請(qǐng)2到3個(gè)學(xué)生上臺(tái)展示分法。）師：不管你們?cè)趺捶郑际前?2個(gè)蘋果平均分成了4份，每份3個(gè)。

　　4、師：現(xiàn)在我們來解決第二個(gè)問題。你準(zhǔn)備幾個(gè)蘋果分成一份呢？為什么？

　　師：請(qǐng)用學(xué)具分一分。師巡視。匯報(bào)，交流。師：請(qǐng)一個(gè)小能手上分一分。和他一樣的請(qǐng)舉手。那你們是怎樣想的？師：這是把12個(gè)蘋果平均分成了6份。

　　5、小結(jié)：同學(xué)們真了不起，不僅猜到媽媽的問題，還幫助淘氣解決了問題。通過學(xué)習(xí)，知道了平均有兩種類型。第一種，知道了一共有12個(gè)和平均分成4盤，求每盤放幾個(gè)；

　　第二種，知道了一共有12個(gè)蘋果和2個(gè)放一盤，求需要幾個(gè)盤子。那關(guān)于12個(gè)蘋果，你還可以怎樣平均分？師：說一說同學(xué)們提的問題屬于哪種類型？

　　1、出示松果圖。師：同學(xué)們，小松鼠知道你們很聰明，想要考考你們。課件出示：松果圖。

　　2、師：你看到了什么信息？

　　3、師：小松鼠想把18個(gè)松果平均放在籃子里，你能提出什么問題？

　　4、判斷屬于哪種類型。

　　5、師：下面我們來看小松鼠的問題。翻書35頁，同桌兩人商量一下，認(rèn)真讀題，一人做一道，圈一圈，再把結(jié)果填在書上。師巡視。

　　6、集體交流，請(qǐng)兩生上臺(tái)展臺(tái)展示。

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