小說寶蓮這盞燈教案
小說寶蓮這盞燈教案
【重點】"燈"的隱喻義。我們需要"燈"嗎?我們需要什么樣的"燈"?
【難點】寶蓮心中有一盞什么樣的"燈"?最后，光明心中也有了"燈"嗎?
【教法】課堂采用"問題法"。設置一系列問題，由表層到隱喻，由淺到深，層層推進，水到渠成，卒'問'顯志。
【課前】要求學生課前看一遍小說《寶蓮這盞燈》。(可看雜志，也可網上閱讀)
【課時】二課時
【導入】同學們，"燈"是與人類關系最為密切的詞之一，我們幾乎每天都要與"燈"打交道。比如，電燈、路燈、煤油燈；車燈、彩燈、航標燈；明燈、大燈、指路燈，等等等等，很多很多。這節課，我們要認識一個人，她也是一盞燈。人是燈?我從同學們的臉上看出了疑問。我們就從這個疑問開始。
【步驟】
1、人不是燈，但我們可以把人比成燈。這是比喻句，同學們都懂。我們說說，可以把人比成什么樣的燈?
學生甲回答：人死如燈滅。
學生乙回答：共產黨是我們的指路明燈。
2、寶蓮是個什么樣的人?
學生甲回答：偏僻農村里的一個寡婦。(找出小說中相應的句子讀，略)
學生乙回答：一個很厲害要強的寡婦。(找出小說中相應的句子讀，略)
學生丙回答：一個很蠻橫難纏的寡婦。(找出小說中相應的句子讀，略)
3、歸納得不錯。這么一個偏僻農村的、厲害要強的、蠻橫難纏的寡婦寶蓮，同學們說，寶蓮是盞什么樣的燈?用否定句回答。
同學齊聲說：寶--蓮--不--是--一--盞--省--油---的燈。
4、每個人怎么去生活、工作，心里都有一個標準，也就是心里都有一盞燈。同學們這樣刻苦學習，心里也有一個標準，心里也有一盞燈，你們心里有盞什么燈?
學生甲回答：我們心中的指路明燈就是：考一個好大學。
學生乙回答：我們心中的指路明燈就是：學好本領，鍛煉身體。
5、寶蓮為什么要這樣蠻橫難纏，甚至發展到對親人都是這樣，那么，她有一個什么標準，也就是，她心里有盞什么燈，指引著她這么生活?
學生甲回答：寶蓮心中的燈就是：人生就是傳種接代。
學生乙回答：寶蓮心中的燈就是：寡婦要生存就得橫。
6、寶蓮村子的其它女人也是這樣想嗎?
學生甲回答：基本上都是這樣想，這樣生活。
學生乙回答：只是寡婦是農村婦女的典型，就像老師平常說的"典型人物"。
7、寶蓮她們為什么會有這樣的生活標準呢，也就是有這樣一盞燈呢?她可以去奮斗啊，可以去賺錢啊。
學生甲回答：在大扁屋那樣的偏僻農村，能奮斗出什么呢?做個像長山大爺的族長，或者做個村長，這都是屬于男人的，而且是同姓的男性。所以傳種接代是她們心中一盞明燈，所以望來是她的命根，望來不行了，新文又是她的命根，因為這是家族振新的唯一希望。
學生乙回答：當然，如果寶蓮能賺錢，生活也會好。但是在大扁屋那樣的偏僻農村，一個婦女能賺什么錢呢。
8、是的，在大扁屋那樣的偏僻農村，寶蓮她們只能這樣生活，心中只能是這么一盞燈，支撐著她們去度過一生。同學們注意到沒有，光明的親生母親是不是這種生活觀念，她心中是盞什么樣的燈?
學生甲回答：光明的母親與寶蓮不同，她對孫子新文改姓似乎根本就不在乎，教案《‘教案’寶蓮這盞燈教案》。在光明家，"母親沒有多余的話，母親似乎把力氣全用到兩只手上。"根本沒提新文改姓的事。
學生乙回答：心態不同了，也就是心中的燈不同了，活著的方式也就不同了，你看，在光明家，"母親拉著陳寶蓮的手久久不放，'光明在你面前有不周到的地方，你只管調教，不用同他客氣。'"多么善良。
9、為什么光明的母親與寶蓮的什么觀念這么不同?大家找找原因。
學生甲回答：生活的環境不同。"響水灣靠著公路又靠著鎮里，離縣城也不是很遠，交通方便，過日子門路廣，連人的腦子也要靈活得多。"而大扁屋是個傳統的偏僻的中國農村。
學生乙回答：不僅如此，光明的母親也會賺錢了。"母親臨走給光明留下了五百塊錢。母親說，這不是光榮的錢，不是光彩的錢，這是她賣豬賣蛋賣冰棒雪糕賺來的錢，要光明無論如何收下。"
10、是的，環境、經濟可以改變人。寶蓮在生命的最后一段日子里，忽然一改舊態，變了。那么，她變得怎樣了?
學生甲回答：寶蓮當著眾人的面把新文改姓的紙約一把撕碎了，這時寶蓮傳種接代的觀念已完全除去。
學生乙回答：寶蓮對光明后悔，痛哭，忽然善良起來了。她對光明說："我這一輩子頂頂對不起的是你。"
學生丙回答：這時寶蓮心中原先的那盞燈似乎熄滅了。那么，她心中是否升起了另一盞燈，不然，她的變化怎么這么大，前后判若兩人。
11、丙同學問得很好。是的，殘酷的現實面前，寶蓮所有的拼斗都失敗了。望來的死去，新文的被蛇咬，長山大爺的嘴臉，都讓寶蓮心冷到極點。寶蓮心中的燈也就徹底熄滅了。如果我們用一個詞來概括寶蓮后來也就是生前最后一段日子的表現，同學們說，用一個什么詞?
同學們齊聲說：溫--情。
12、人的心中不能沒有一盞燈，燈滅人就死。寶蓮臨死前，"溫情"終于照亮了她的世界。這篇小說，包括丁伯剛的多篇小說，他筆下的人物，有荒誕，有掙扎，有扭曲，但是"溫情"(有的評論家用"悲憫"一詞)始終不滅。"溫情"是丁伯剛小說的一個特點，更是人類最美麗的一盞燈。
13、光明本已決定全家搬回響水灣，還準備跟著兩個弟弟去賺錢，可是，寶蓮死后，他又是如何做的?
學生甲回答：不回響水灣了，想在大扁屋在呆上幾年。呵呵，他不想跟著弟弟賺大錢了。(笑)
學生乙回答：讓新文正式改姓江。呵呵，他想正式融進大扁屋了。(笑)
學生丙回答：給寶蓮好好做道場，熱鬧一番。呵呵，這也是老師說的"溫情"吧。(笑)
學生丁回答：他快樂起來了，買那么多好吃好玩的東西，與家人玩。還玩撲克牌了，多么開心啊。呵呵，老師，這叫"玩物喪志"吧。(笑)
14、同學們歸納得很好。但我聽到同學們的笑聲，是不是不認可光明最后的作法。小說到這里戛然而止，文中也沒交待光明的心路歷程。這就像中國畫的"留白"，留給了讀著很多想象的空間，思考的空間。這里談談我的想象和思考：
也許，寶蓮生命結束前的話，感動了光明，讓他感受到了"親情"的溫暖。
也許，光榮、光彩那種賺錢的方式刺激了光明，這樣賺錢，他寧愿受窮。
也許，大扁屋的鄉親多次送望來、新文、寶蓮去醫院，并多次捐錢，還有為他把家搬來又搬去。還有，當他家有事，鄉親們問寒問暖。這一切溫暖了他，讓他感受到了人世的"溫情"。
也許，他目睹了響水灣那種商品經濟下的生活，覺得并不是一種好的生活。
也許，他以為，大扁屋那種充滿人情溫馨，節奏很慢的生活不失為一種好的生活。
也許，古老、淳樸的鄉村感動了他。
也許，光明心中亮起了一盞"光明的燈"
【作業】以"我心中的燈"為題，寫一篇文章，不少于800字，文體除詩歌外自選。不得抄襲，不得套作。
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