指導一年級學生如何寫字
寫字是人類表達思想的原始的基本方式之一。也指明代職司抄寫的低級官員、古埃及為人寫信的人。以下是小編精心整理的指導一年級學生如何寫字，歡迎閱讀與收藏。
指導一年級學生如何寫字 篇1
寫字是一項重要的語文基本功。寫字和寫字能力的培 第一學段語文教學的一個重點。一年級剛開始的寫字教學一直是令老師頭疼的事。第一學段的寫字要求，突出一個“好”字。要求學生一出手就做到“書寫規范、端正、整潔”，同時要求寫字姿勢“正確” 所以，教師對學生的寫字指導尤為重要。
那么小學一年級學生學寫字，老師應怎樣指導呢？我認為有以下幾方面：寫字前，應先指導學生放好作業本，端正坐姿， 指導執筆方法是非常必要的環節。由于一年級的學生手指力度不夠，很多學生剛開始時執筆方法不正確， 這是寫字最基本的要求 執筆方法是否正確，對于學生以后的字寫得好不好起關鍵作用 但很多人往往忽略它 如果執筆方法不正確就會導致寫字姿勢的不正確，這樣寫字時間長了除了不能寫出一手好字，還會影響學生的身體發育和影響視力 只有正確的握筆姿勢 對筆畫和偏旁 的指導。
在基本筆畫中，“撇”和“捺”是初學寫字時比較難掌握的兩種筆畫，他們會把這兩種筆畫寫得禿禿的，沒有筆鋒。解決這一難點，可以讓孩子描紅找感覺，還可以手把手地帶學生寫幾個，這樣，孩子更容易掌握“撇”和“捺”的寫法。在一年級的'寫字教學中，筆順規則的指導非常重要。學生只有按筆順規則寫字，才能把字寫得又快又好。在寫字教學中，要教給學生各種筆順規則。如先橫后豎，先撇后捺，從左到右，從上到下，先中間后兩邊，先里頭后封口等等。這些筆順規則說起來瑯瑯上口，學生樂學又好記。
在學生新學了一種筆順規則寫字時，教師要到學生中去巡視，去指導，提醒和鼓勵學生要按照這種筆順規則寫字。 要帶領學生觀察整個字在田字格中的位置，讓他們發現整個字在田字格中處于中間位置，教師就要指導學生觀察字的每一筆特別是字中主要的幾個筆畫在田字格中的位置。只有抓住關鍵筆畫的書寫，字才能在田字格中擺得穩，寫得漂亮。通過教師的引導，學生就會把字的每一筆和田字格中的橫中線、豎中線比一比位置，發現字的美、感受字的美，并把漂亮的字模仿出來。 老師自己還要寫得一手好字，這樣，在課堂上范寫的時候，才能更吸引學生。要知道，榜樣的力量是無窮的。
指導一年級學生如何寫字 篇2
對低一年級學生的寫作教學，我們應該強調：要把漢字寫得正確、工整、美觀。這不僅可以提高孩子運用漢字這一交際工具的準確性和效率，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。對于剛入校的一年級學生，更要嚴格掌控，加強指導。
小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養以及寫字教育與學生自主性的關系。一年級更要注重寫字教學，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣。
具體要求：
一、加強指導，不將書法課變為自習課。不搞形式，讓學生習字習慣的養成真正落到實處。
二、合理安排學生每天的練習內容。
三、強調學生的寫字姿勢，隨時糾正不良習慣。
四、定期在班級進行寫字比賽，隨時獎勵有進步學生。
工作重點
一、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）。
二、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規則、框架結構、偏旁部首。
三、落實筆畫的`筆法訓練。即運筆的方法，一般可分為起筆、收筆。
四、對小學生寫字提出要求，那就是“六個字”（正確、端正、整潔）。
五、強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業時要和練字一樣認真，養成良好書寫習慣。
六、使學生領會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還需要有整體感。
七、引導學生把寫字練習中的收獲運用于平時的習作和其他書面練習之中，認真寫好每一次作業。
具體措施
一、教給學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。
二、堅持上好寫字課，要認真寫字方面的指導。教師的講解不超過5分鐘，學生練習不少于15分鐘。
三、強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業時要和練字一樣認真，養成良好書寫習慣。
四、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。
五、教師自己要有正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規范，寫漂亮的印象。
六、開展“遠離訂正液、改正紙”的活動，培養學生養成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。
七、展開競賽。以組為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行班級的寫字比賽。
八、班內開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。
九、調動廣大家長積極性，取得家長支持，舉行家長問卷，向家長匯報成績等。
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