《藥》教案設(shè)計(jì)
《藥》教案設(shè)計(jì)
一、要求學(xué)生預(yù)習(xí)，《藥》教案之一教案。了解作品的朝代背景與作者的寫作意圖。 鼓勵學(xué)生就課文的難點(diǎn)疑點(diǎn)、課文的主題結(jié)構(gòu)語言等提出問題，供教學(xué)參考。
二、布置一些改寫練習(xí)。
Ａ、以情節(jié)為主的。。如《夏四奶奶上墳》 等
Ｂ、以人物為主的。《夏瑜的故事》、《華老栓》、《康大叔其人》等
Ｃ、以環(huán)境為主的。《墳場剪影》、《茶館速描》等
Ｄ、列出作品的情節(jié)結(jié)構(gòu)圖；各種人物與夏瑜的關(guān)系圖等
三、對作品的主題、主人公以及結(jié)尾對烏鴉的描寫，鼓勵學(xué)生有不同于教參的說法。
四、建議用三課時完成教學(xué)任務(wù)。
個案加工：
學(xué)法建議指導(dǎo)：
本文學(xué)習(xí)重點(diǎn)有三：①理解深厚的思想內(nèi)容②雙線結(jié)構(gòu)的安排及用意③景物環(huán)境描寫的作用。學(xué)習(xí)本文，宜先抓住上述重點(diǎn)，然后以此為基礎(chǔ)突破一些難點(diǎn)問題，深化認(rèn)識，加深對本文深厚思想內(nèi)容的理解。
小說的情節(jié)比較好把握。先了解一下“預(yù)習(xí)提示”和“思考和練習(xí)”一至四題，對本文的閱讀重點(diǎn)做到心中有數(shù)。然后根據(jù)“思考和練習(xí)”三通讀全文，同時畫出小說明、暗并行的雙線結(jié)構(gòu)示意圖，注明明、暗線由連接到交織再到融合的細(xì)節(jié)處，并按情節(jié)結(jié)構(gòu)給小說的四個部分（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）各擬一個小標(biāo)題。在理清情節(jié)結(jié)構(gòu)的同時，要將每一部分里表明時間、地點(diǎn)的詞語畫出來。
關(guān)于“思考和練習(xí)’沖“為什么把夏瑜的英勇獻(xiàn)身作為暗線來安排”這一試題，教參的回答是不能令人滿意的。我們以為應(yīng)這樣理解：課文主要是為了表現(xiàn)“群眾的愚昧”的，故將其安排為明線；夏瑜的英勇獻(xiàn)身而帶來的“悲哀”正是由于“群眾的愚昧”造成的，作暗線處理更能啟發(fā)讀者深思。
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