教育實習的班主任工作總結
教育實習的班主任工作總結
XX年3月31日，我來到了xx市xx中學報到，開始了為期一個月的教育實習。實習學校派給我的指導老師是xx老師——八（5）班班主任兼英語老師，同時也是七（1）班的英語老師。
唐老師原打算讓我擔任八（5）班班主任兼英語老師。所以，實習第一周，我主要了解的是八（5）班的情況。后來，七（1）班班主任張xx老師和唐老師商量了，于是，我就到了七（1）班，成為了七（1）班的班主任。實習前兩周，七（1）班和八（5）班我是同時兼顧，因為學校和指導老師都沒有明確說明我的班主任工作。但隨著教學工作的開展，我的班主任工作也明確了。我把精力主要放在了七（1）班，偶爾也到八（5）班看看，了解他們的情況。
從我有教師夢開始，我就一直在思考有一天我若是某個班的班主任，我該怎么當好這個班主任。為期一個月的教育實習已接近尾聲，我在圓教師夢的路上實踐著、探索著、成長著。以下是我的班主任工作總結。
1.至少提前10分鐘到教室
實習期間，我做到了每天提前至少10分鐘到教室，不管是早上、下午還是晚上。
xx中學每天都有晨讀（7：25）、早讀和晚讀（18：50）。晨讀和早讀之間還有早操活動。通常情況下，早上老師都是在早操前來到學校上班，下午和晚上班主任沒課的話一般都不會到教室。而我幾乎每天有大部分的時間在教學樓，和學生一起。每天早上和晚上我都會到七（1）班和八（5）班看看，偶爾也會到其他班級了解一下情況。下午，我也會到教室看看學生，和學生聊聊天。
實習后期，教學工作量較大，每天都要備課，修改教案，批改作業等，忙得休息時間逐漸減少。每天最糾結的事就是廣播響了，要起床了。不止一次地，我想和其他班主任一樣，早操前才出現在學生面前。可最后我還是咬咬牙，堅持下來了。
2.與學生融洽相處，師生關系民主平等
實習期間，我和學生融洽相處，師生關系民主平等。我在三個班做過比較正式的自我介紹，也偶爾到其他班和學生聊天，了解情況。其中，我說得最多的一句話就是“i want to make friendswith you. you can tell me everything.”學生加我，邀請我進入他們的班群，空間曾禁止老師訪問的學生也對我開放了。課余時間，學生會主動到辦公室找我聊天。體育課，學生會邀請我和他們一起上。
在處理班務上，我尊重學生的意見，如換座位問題。有些學生不敢跟其他老師反應的問題也會跟我說，因為他們知道其他老師會狠狠地批評他們，而我不會，如早戀。
3.熱愛學生，關心學生，鼓勵學生，相信學生
我熱愛每一位學生，關心每一位學生，也相信每一位學生。不管他們成績好壞，我都一視同仁，平等對待。
七（1）班有一位特殊學生，頭是斜的，很多同學都欺負她。還有一位男生，同學們都嫌棄他，因為他一個星期都不洗一次澡，也不學習。了解情況后，在平時我都會多加注意，抓住每一個可以鼓勵他們的機會。
八（5）班有四位男生，學校老師都放棄他們了，原班主任經過一番努力嘗試后也打算放棄其中三位了。有三位男生曾被家長帶回家在家教育了。目前只有一位學生回到了學校正常上課，另一位雖然沒被家長帶回家教育，但卻是被學校老師最早放棄。其實，第一天實習我就發現了這四位學生的情況。那時心里很不是滋味。于是我希望能用自己的言行來影響他們。一有機會就和他們聊天，一方面是為了了解他們的想法，從而找到問題的根源，另一方面是為了鼓勵他們，引導他們。
實習將近結束時，我可以感覺得到他們的變化，至少他們尊重我了，平時也會聽我的話了。其他學生也懂事了很多，這從他們給我的留言，給我的信中就可以感覺得到。
雖然我沒有徹底地改變他們，但是我知道我的言行已經對他們產生了一定的影響。一顆真誠的心，一句真心的話，學生都會感受得到。我本著為學生服務的態度，時時刻刻盡心盡職地熱愛著這群可愛的學生，關心著這群純真的學生。
4.上好班會課
班會課是一個和學生交流的好機會，但是有些班主任卻沒有好好利用，真的很可惜。雖然我只有一次機會，但我抓住并好好利用了。上好一節班會真的很不容易。xx中學只有七年級開設了班會課。實習期間，我只有一次機會上班會課。為了上好這一節班會課，我整整用了一周時間來準備。據了解，以往班會課都沒有主題，每次都是講安全、講紀律、講清潔衛生，沒什么特別，某些班主任也表示班會課沒什么好講的，都是老生常談，自己都講得煩了。于是，我決定給學生上一節主題班會課。為了選好題，我在網上不斷地查詢資料，向其他老師學習如何上好一節班會課，同時還征求學生的各種意見，最后根據學生的實際情況確定了班會的主題——為什么而學習。出乎意料地，主題班會開展得很順利，效果也很好。
以上就是我在實習期間的班主任工作中體會最深的幾點。我知道我的班主任工作還有許多不足之處，如較少去學生宿舍走動，管理不夠嚴等。
班主任工作任重道遠。班主任的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響。在為期一個月的實習里，我為學生做得太少了，感到很愧疚。“時間都去哪兒了，我才剛剛開始就要走了。”面對學生的挽留，我不知所措。可是，“人在江湖，身不由己”，我還是離開他們了。通過一個月的實習，我深深地認識到班主任不僅僅是一個班級的管理者和組織者，更是一個班級的教育者。
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