新版三年級下Unit3At the zoo教學(xué)設(shè)計
新版三年級下Unit3At the zoo教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)者分析: 針對三年級學(xué)生的身心特征，結(jié)合學(xué)生原有的認(rèn)知水平，來滿足學(xué)生喜歡動物與在日常生活中最喜歡討論去動物園觀看動物的相關(guān)話題，同時本單元也是對三年級上學(xué)期 unit 4 We love animals部分的拓展、延伸.教學(xué)內(nèi)容不僅教學(xué)有關(guān)動物的單詞還涉及如何描述動物的外形特征。這樣設(shè)計的活動從學(xué)生的實際生活出發(fā)，從他們的興趣入手，使得學(xué)習(xí)內(nèi)容更加真實。教學(xué)設(shè)計把教學(xué)內(nèi)容生活化，情景化，使之真實可信，突出語言的實用性，教師在教學(xué)過程中用鼓勵、表揚等方式滿足學(xué)生對于成功的渴望，和提升了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的自信心。
教學(xué)目標(biāo):
一、情感態(tài)度與價值觀
1.培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)活動的自主性，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)他們注重觀察，學(xué)會觀察，學(xué)會提問，勤于思考，善于想像，善于交際的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生掌握談?wù)搫游锏挠嘘P(guān)話題，注重培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物，愛護(hù)動物的意識。
二、過程與方法
1．通過看動物園和動物的圖片理解本課新詞的意思；
2．通過聽音模仿準(zhǔn)確說出詞匯和看圖做簡單的對話；
3．通過觀看視頻、圖片，，明確動物與人們生活的聯(lián)系和表達(dá)保護(hù)動物、愛護(hù)動物的相關(guān)內(nèi)容
三、知識與技能
通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會:
知識目標(biāo)：
1．句型：能夠聽懂、會說句型 It’s (so)tall/short? 來描述動物的外形特征。
2. 聽、說、認(rèn)讀五個單詞giraffe tall short fat thin；
3．理解Let’s do部分的內(nèi)容，聽懂指示語，并能按要求做出相應(yīng)的動作。 能力目標(biāo)：
能夠在圖片、實物或情景的幫助下運用句型。It’s（so）?.
教學(xué)重點、難點:
1重點是用giraffe tall short fat thin五個新單詞的音和義以及運用句型“Look at the/that?. It’s so ?”描述動物的外形特征是本課的教學(xué)重點。
2.四個形容詞的在實際生活中運用是本課教學(xué)的難點。
教學(xué)資源:
1．教師自制的動物圖片、多媒體課件；
2．投影儀、視頻展臺和大屏幕
3繪制三張動物一筆畫，歌謠、歌曲的錄音，簡筆畫、單詞卡片、句子卡片等。 教學(xué)過程:
教學(xué)環(huán)節(jié)1（熱身復(fù)習(xí)）
活動 一 課前熱身
1 Free talk
2 Sing a song:
(1) T: Boys and girls: let’s sing a song “The are in the zoo” T: Where are the animals? Ss: They are in the zoo.
T: Do you like?? Ss: Yes, I do.
T: Do you want to go to the zoo? Ss: Yes, I do.
(2)T： What’s that? S1: It’s a ?.
(3) T: Look at the cat. It’s so fat. Look at the pig .It’s so big.
Look at the giraffe. It’s so tall. Look at the baby giraffe. It’s so short.
活動二 導(dǎo)入新課
教學(xué)環(huán)節(jié)2（感受新知）
1:教學(xué)新詞：giraffe tall short fat thin以及句子It’s（so）?. 兩個小組游戲，輪流用 A: Look at that?. B: It’s so ?.
2：Play a game:
學(xué)習(xí)了這四個新單詞之后，教師安排一個“看誰反應(yīng)快”的游戲，操練鞏固所學(xué)。要求學(xué)生聽英文單詞后，迅速拍出相應(yīng)的圖片，操練鞏固所學(xué)。
教學(xué)環(huán)節(jié)3（學(xué)習(xí)操練鞏固新知）
活動三 操練鞏固
1 學(xué)習(xí) Let’s do 的內(nèi)容。
Be fat, Be fat, Be fat, Be fat, fat, fat.
Be thin, Be thin, Be thin, Be thin, thin, thin.
Be tall, Be tall, Be tall, Be tall, tall, tall.
Be short, Be short, Be short, Be short, short, short.
（1）媒體呈現(xiàn)Let’s do的內(nèi)容，學(xué)生聽、看、學(xué)唱歌謠。
（2）Listen and do 學(xué)生聽指令做動作，以集體、個別、小組等形式操練。 2 Draw and say
教師先組織學(xué)生畫出自己喜歡的動物，然后請幾名學(xué)生上臺展示并介紹： T: Look at my ?,It’s so ?.I like it.
教學(xué)環(huán)節(jié)4（拓展鞏固）
活動四 拓展鞏固
Listen, repeat and chant:
學(xué)生學(xué)說歌謠（繞口令），比一比誰說得又快又好。
I see a pig. The pig is big.
The pig is pink. A big pink pig.
I see a pig, A big pink pig.
教學(xué)環(huán)節(jié)5鞏固
活動五：課后作業(yè)
1.熟練朗讀和背誦新單詞，背誦5遍。
2.熟讀Let’s chant
板書設(shè)計 Unit 3 At the zoo
Who Win?
教學(xué)效果評價設(shè)計:
由于學(xué)生喜歡有新意、生動活潑的學(xué)習(xí)活動好評價方式，因此我采用了以下評價設(shè)計：
1．對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價采用：只要答對問題，完成任務(wù)。學(xué)生就自取代表自己小組的動物標(biāo)志的評價活動。我把全班分成2個小組，分別用動物名稱來命名，并將其貫穿整節(jié)課，最后在所有活動結(jié)束時請同學(xué)用自己所得到的動物愛吃的食物的多少來判斷所在小組的輸贏。這樣做一方面調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。
2．教師對教學(xué)效果自我評價。
A：復(fù)習(xí)上學(xué)期Unit 4 We love animals.的學(xué)習(xí)內(nèi)容時大部分學(xué)生可運用這幾
節(jié)課的學(xué)習(xí)策略，回答出教師預(yù)設(shè)的問題Look at the Picture, What’
s that? It’s a?，表明這個問題設(shè)計得貼近學(xué)生的生活實際符合學(xué)生的思維習(xí)慣；
B：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中通過學(xué)生對教師教學(xué)的說一說、動一動“Let’s do”的學(xué)習(xí)熱情與操練廣度上看，教師運用課件導(dǎo)入歌謠的方法較為恰當(dāng)。
C：整節(jié)課中教師把學(xué)生對教師安排的各個任務(wù)和板書中各個問題的回答程度，作為檢驗自己在備課當(dāng)中所預(yù)設(shè)問題是否正確的重要評價媒介。學(xué)生每完成一個任務(wù)，每回答完一個問題之后，都會得到一個自己所在小組的動物食物的圖標(biāo)作為獎勵，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
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