一年級優(yōu)差生輔導(dǎo)總結(jié)
一年級優(yōu)差生輔導(dǎo)總結(jié)
一年級孩子普遍自覺性不夠,上課管不好自己,需要老師和家長不斷地強(qiáng)化各種常規(guī),或者學(xué)習(xí)能力較弱,讀題解題較差,偏向直觀性思維,抽象能力低。除了緊抓孩子的課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成情況,我把對孩子的輔導(dǎo)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣方面,主要采取了幾點(diǎn)做法:
一、細(xì)心觀察孩子,及時發(fā)現(xiàn)孩子情況
剛開始,我對每個孩子不怎么了解。我就利用課堂交流、課堂學(xué)習(xí)時間、作業(yè)完成情況來觀察孩子對學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的方法等方面,并把觀察到的情況記在心里,或者記在記錄本上。有空時和孩子一起聊聊天,一方面了解孩子情況,另一方面和孩子培養(yǎng)感情讓孩子喜歡數(shù)學(xué)。對一些比較特殊的孩子,通過短信和電話和家長做一些溝通,了解情況也順便和家長討論怎么幫助孩子進(jìn)步。
二、分析孩子問題,針對問題幫助孩子
每個孩子的家庭情況、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣等不同,所以了解到孩子的情況后,我首先分析孩子的問題是什么,他需要什么樣的幫助,然后我再考慮怎么去幫助他。通常可以通過課堂輔導(dǎo)(提醒、詢問、指導(dǎo)、小老師幫忙等)、課外輔導(dǎo)(一對一錯題輔導(dǎo)、問題解決、學(xué)習(xí)習(xí)慣指導(dǎo)、小老師幫忙)、家長指導(dǎo)(告訴家長怎么幫助孩子,讓家長利用平時時間去做)這些做法來幫助孩子進(jìn)步。然后要堅持持續(xù)性地觀察一個孩子,多次地分析解決孩子的問題,使他逐漸進(jìn)步。
三、關(guān)注孩子心理,多加肯定孩子優(yōu)點(diǎn)
孩子的心理都是喜歡得到老師和同學(xué)的肯定,遇到困難則很容易退縮,而且注意力很難集中。我針對孩子的心理,想法設(shè)法來關(guān)注每個孩子,比如發(fā)小紅花、換表揚(yáng)信、多用激勵性的評價語言、平時遇到就肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)、讓表現(xiàn)好的孩子來當(dāng)小老師、讓先做好的孩子來校對題目、讓孩子互相檢查作業(yè)、互相輔導(dǎo)、設(shè)計有趣的課堂教學(xué)、采用幽默可愛的教學(xué)語言等等,盡量以肯定、激勵為主來評價孩子。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,部分孩子有較大的進(jìn)步,有些孩子反復(fù)性很大,也有個別孩子依然在原地踏步,要找到適當(dāng)?shù)貢r機(jī)幫助他們。
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