《做生活中的勇士》教案
《做生活中的勇士》教案
《做生活中的勇士》教案教學目標：
1、在幫助別人解決困難的過程中，掌握正確的困難解決方法，積累經驗。
2、增強克服困難的勇氣，樹立克服困難的信心。
教學準備：
教師：收集與困難有關的名人名言、錄音。
學生：收集與困難有關的、催人奮進的名人名言。
教學過程：
一、導入新課。
為了調動學生的學習積極性，激發(fā)學生探究的欲望，本課的導入可采用以下兩種方式。
教師準備一杯水，讓學生描述一下它的狀態(tài)，（紋絲不動、澄清平靜）再往水里扔幾個石子，說說它的狀態(tài)。（動起來了、蕩起漣漪）由話題導入：
師：其實我們的生活就像這杯水一樣，投入水中的小石子是我們每個人都會經常遇到的小困難。這節(jié)課，就讓我們去想辦法解決各種各樣的困難。
這樣激發(fā)了孩子解決問題的欲望，最后以一句“今天就讓我們一起幫助樂樂來解決困難。”帶領學生走進新課。（板書課題）
二、討論交流。
師：請同學們以小組為單位，結合書中37頁、38頁的圖片，進行討論：我們應該怎樣面對這些困難呢？（37頁）根據興趣，小組選擇喜歡的話題進行討論（38頁）。
教師巡視各組，適時給予點撥，引導學生充分交流。
三、匯報點撥。
1、 正反對比，受到啟發(fā)。
師：每個人的性格與經歷不同，面對困難時的心態(tài)也會有所不同，書中的兩位小朋友在面對困難時有不一樣的想法，你贊成哪種想法？為什么？
接下來教師提出假設：如果第一個小朋友一直抱有這樣的想法，后果會怎樣？讓學生進行思維的碰撞，受到啟發(fā)和教育。并總結出：輕言放棄將來就會一事無成。
師：同學們，剛才對這兩位小朋友的評價過程中，用到了兩個詞，一個是“積極”，另一個是“消極”。這兩個詞也是我們在面對困難時的兩種截然不同的態(tài)度。所選的方法的不同，其結果也不同，老師說的對嗎？
師：同學們說的真好，在面對困難的時候，我們就應該像自己說的那樣：冷靜思考、積極面對、努力克服。
教師為學生講“無論多么困苦，請笑一笑”。（詳見小資料）。
2、困難面前，微笑面對。
師：如果你遇到了38頁的幾種困難，你們會怎樣解決呢？
師：聽說過堅持就是勝利這句話嗎？只要你能多看、多寫、多練，并能夠持之以恒，堅持到底，不半途而廢，那么，你就一定會寫一手好字的。做其他事情也是同樣的道理。
四、課內拓展。
交流收集到的名人名言。
五、小結。
困難是我們每個人生活中都要面臨的，困難并不可怕，可怕的是你自己被困難嚇倒了，只要你勇敢的面對困難，把它看成是生活對你的磨練，并不斷的在這種磨練中前進、成長，那你就會發(fā)現自己變的更加堅強、更加快樂。
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