家庭收支知多少教學(xué)設(shè)計(jì)
家庭收支知多少教學(xué)設(shè)計(jì)
四年級(jí)品德與社會(huì)上冊第二單元第3課家庭收支知多少教案課件PPT教學(xué)設(shè)計(jì)
家庭收支知多少
教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解家庭經(jīng)濟(jì)來源。
2、 初步學(xué)習(xí)合理地安排家庭的收支。
3、 樹立合理的消費(fèi)觀念，初步形成一定的經(jīng)濟(jì)意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何合理消費(fèi)。
難點(diǎn)：如何正確看待零用錢。當(dāng)自己的消費(fèi)和父母的計(jì)劃有沖突時(shí)，學(xué)會(huì)如何正確處理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：預(yù)算剪貼板放大圖。
學(xué)生準(zhǔn)備：向父母了解家庭經(jīng)濟(jì)來源。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、 了解家庭的經(jīng)濟(jì)來源
1、 教師：你每天吃飯、購物、娛樂都是誰在付費(fèi)？
2、 教師：你知道家中主要的經(jīng)濟(jì)來源嗎？教師對“勞動(dòng)所得的報(bào)酬”稍做解釋。
3、 除此之外，你們還知道家庭的其他經(jīng)濟(jì)來源嗎？學(xué)生討論。
二、 觀察家庭開支，了解家庭經(jīng)濟(jì)
1、 教師：了解了家庭的經(jīng)濟(jì)來源，還需要了解家庭的支出情況，才能量入為出，做到收支平衡。
2、 學(xué)生交流“家庭月支統(tǒng)計(jì)表”，并發(fā)表自己的看法。
要求：
（1） 學(xué)生按計(jì)劃做，事先不告訴父母，以便得到較為真實(shí)的資料。
（2） 觀察統(tǒng)計(jì)一個(gè)月，并根據(jù)資料談一談自己的體會(huì)。
（3） 一個(gè)月后小組交流。
3、 討論：家庭生活中的必要開支有哪些？要求學(xué)生根據(jù)自己家的實(shí)際情況來確定。
4、 教師：了解了家庭的收支情況，我們要來學(xué)著做家庭預(yù)算，學(xué)會(huì)合理開支。
（1） 教師出示放大的剪貼板，上面貼上家庭成員要購買物品的便條，所需物品可根據(jù)班級(jí)學(xué)生家庭的實(shí)際需求來確定。
（2） 教師根據(jù)多數(shù)學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)狀況估算家庭一周可使用的經(jīng)費(fèi)，也可由學(xué)生根據(jù)家庭實(shí)際情況來確定。
（3） 小組討論，將剪貼板上的需求做一個(gè)合理的預(yù)算。
（4） 班級(jí)交流，評選出最佳預(yù)算方案。
（5） 經(jīng)濟(jì)家論壇：若預(yù)算超支，如何處理？
5、 交流：你家是如何做到合理消費(fèi)的？
6、 討論：家庭中有哪些方面的需求？當(dāng)前家庭的必要開支有哪些？你對你家的理財(cái)方法有何看法？
三、 理財(cái)實(shí)踐
1、 教師：我們了解了一些家庭理財(cái)?shù)暮棉k法，現(xiàn)在，我們就從手中的零用錢入手吧。
2、 學(xué)生獨(dú)立思考：你有零用錢嗎？你是如何支配零用錢的？你怎樣看待零用錢？
3、 學(xué)生學(xué)習(xí)“會(huì)生金蛋的‘鵝’”。
4、 學(xué)生開展“零用錢”大討論，談一談自己對零用錢的看法和支配零用錢的好辦法。
5、 全班評選理財(cái)高手。
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