六年級語文下冊習(xí)作2教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-01 05:04:05

六年級語文下冊習(xí)作2教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級語文下冊習(xí)作2教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)要求：

　　1、熟練背誦古詩《村居》，能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，進(jìn)一步說出對這首詩所描繪的意境及作者思想感情的理解與感受。

　　2、根據(jù)古詩《村居》的內(nèi)容展開豐富想象，按要求改寫成一篇記敘文。

　　3、激發(fā)學(xué)生讀古詩、學(xué)古詩的興趣，提高對古詩的賞析能力，養(yǎng)成愛觀察、勤動筆的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀懂例文及其提示部分，領(lǐng)悟如何進(jìn)行古詩改寫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　既要忠實(shí)原詩的內(nèi)容，又要展開豐富的想象，把《村居》這首詩的意境及詩人所要表達(dá)的情感用生動形象的語言表達(dá)出來。

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

　　1、同學(xué)們，改寫是一種根據(jù)原文的內(nèi)容，改變表達(dá)方式的習(xí)作練習(xí)。改寫，可以改體裁，如把詩歌改成記敘文，可以改人稱，如把第一人稱改成第三人稱，可以改結(jié)構(gòu)，如把倒敘改成順序等等。記得我們在五年級下學(xué)期曾經(jīng)練習(xí)了《給奶奶送陽光》這首現(xiàn)代詩歌改寫成記敘文。通過那次練習(xí)，大家對改寫有了一定的了解。那么，同學(xué)們還記得如何把現(xiàn)代詩歌改寫成記敘文嗎？

　　2、指名回答（教師相機(jī)啟發(fā)，以幫助學(xué)生進(jìn)行記憶）。

　　3、設(shè)置懸念：那么，我們?nèi)绾稳グ压旁姼膶懗捎洈⑽哪�？這些只要我們認(rèn)真地去讀一讀例文，就可以明白了。

　　二、學(xué)習(xí)例文，明確寫法

　　1、學(xué)生自學(xué)例文，要求認(rèn)真地讀，細(xì)細(xì)地想，并把例文與古詩進(jìn)行比較，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

　　2、四人一小組進(jìn)行交流、討論，以進(jìn)一步領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

　　3、指名說。

　　4、齊讀例文提示，明確寫作方法。

　　5、小結(jié)：由此看來，把古詩改寫成記敘文的方法與把現(xiàn)代詩歌改寫成記敘文的方法基本相同，都要注意兩點(diǎn)：第一是要把握原詩的內(nèi)容；第二要借助想象，把原詩所描繪的情景和所抒發(fā)的感情具體地表達(dá)出來。

　　三、弄清要求，構(gòu)思習(xí)作

　　1、指名讀這次習(xí)作的要求。

　　2、齊背《村居》。

　　3、想一想，詩人是通過哪些景物來描繪早春的美麗景色的？我們?nèi)绾瓮ㄟ^想象來把由這些景物所構(gòu)成的景象描繪具體呢？