小學五年級科學下冊《自行車的科學》教學設計
小學五年級科學下冊《自行車的科學》教學設計
【教學目標】
1. 能在觀察中發(fā)現(xiàn)和提出問題，在交流與動手中探究、解決問題；能搜集、了解各種資料信息；能對所提出的問題進行科學的解釋和比較。
2．知道科學是不斷發(fā)展的，在科學探究過程中，敢于挑戰(zhàn)，大膽設想，勇于改革創(chuàng)新，善于觀察，愿意合作交流。
3．了解自行車的發(fā)展史，知道自行車中用到了簡單機械的原理。
【教學重點】
通過小組合作發(fā)現(xiàn)自行車的結構及功能。
【教學難點】
會選擇適合自己的問題進行研究。
【器材準備】
1、教室外選擇好場地一塊，并為每一小組準備一輛自行車。（必用，可讓騎車的同學準備）
2、螺絲刀、鉗子、錘子、扳手等若干。（供學生選用）
3、自行車圖片。
【教學過程】
第一課時
提前一周布置觀察自行車，了解自行車上各部件名稱和應用到的機械原理。
一、引入
1 ．說說我們已經學習了哪些簡單的機械類型，它們各自有什么特點？
學生討論交流后，教師歸納總結并板書。
2 ．對自行車初步認識。
·閱讀：自行車的發(fā)展史。
·統(tǒng)計：我們班會騎自行車的同學有哪些？
·教師介紹：我國是全球自行車最多的國家。
·出示自行車圖片：
·說一說：自行車各個部分的名稱。
·議一議：騎自行車比起開汽車有哪些好處？
自行車是城鄉(xiāng)使用最廣泛的工具。
自行車不需要能源，沒有污染。
·想一想：自行車上應用了哪些簡單機械？
二、觀察自行車上應用了哪些簡單機械原理。
自行車上面究竟有簡單機械原理的應用呢？今天我們就來對自行車進行觀察研究。
1 ．討論：如何觀察研究自行車？觀察時要注意哪些問題？
A ．小組內要分工
B ．觀察要有順序
C ．可以動手操作
D ．要有觀察記錄
E ． 要注意安全
……
2 ．將全班學生分成若干小組，以小組為單位進行研究。師下發(fā)記錄表格。
應用機械的位置應用機械的類型應用的機械起什么作用我的其他發(fā)現(xiàn)
龍頭（車把）輪軸輕松地控制方向
3 ．學生到指定場地對自行車進行觀察研究，并把發(fā)現(xiàn)記錄下來。
教師現(xiàn)場巡回指導。
4 ．交流、整理觀察結果。
每組派一個代表發(fā)言，投影出示記錄表格。
其他各小組補充記錄別人發(fā)現(xiàn)而本組沒有發(fā)現(xiàn)的內容。
三、小結延伸
1 ．談談自己研究的收獲。
2 ．教師小結，并引導學生課外繼續(xù)研究自行車上自己感興趣的機械問題，為下節(jié)課做好準備。
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