《我驕傲我是一棵樹》的教學設計
《我驕傲我是一棵樹》的教學設計
教學目標
1、認知目標：朗讀詩歌，理解“一棵樹”的藝術形象。
2、情感目標：品味詩歌優(yōu)美、凝練的語言，學習“一棵樹”的崇高精神。
3、技能目標：學習并借鑒文中所運用到的多種修辭手法和象征手法，學寫詩歌。
教學重難點
1、朗讀詩歌，理解“一棵樹”的藝術形象。
2、品味詩歌優(yōu)美、凝練的語言，學習“一棵樹”的崇高精神。
教學課時
1課時。
教學過程
一、情境導入，激發(fā)興趣
扎根于土地，有枝有條，抗風御沙，沉積地下而變成煤炭這是樹的用途，假如你是一株樹，你會怎樣去做呢?
二、檢查預習
交流收獲與疑難。
三、感受一棵樹（醉心地聽）
用心聆聽，用心感受。
過渡：老師先為大家配樂范讀全詩，讓我們在音樂聲中一起走進詩歌的意境里，去理解詩中的形象，感受作者的情。
1、聽讀：教師范讀課文，要求學生邊聽邊劃出本詩朗讀的節(jié)奏及押韻的字。
2、自由朗讀：有感情朗讀全詩，選出你喜歡的詩節(jié)讀給大家聽，看誰能把“驕傲”的情愫表現(xiàn)得淋漓盡致。
3、提問：樹是如此的平凡，可它為何而感到驕傲呢？
（思考，展開想象描述出“一棵樹”的形象，包括外在特征和內(nèi)在氣質(zhì)。）
四、認識一棵樹（理性地說）
我驕傲，因為我是一棵 的樹。
（原籍、本領、品質(zhì)、教育背景、歸屬……）
（如：品德高尚，熱愛人民、獻身人民，矢志不渝等）
五、欣賞一棵樹（熱情地品）
用心觸碰，用心體悟。
1、思考：哪些詩句最能觸動你的心靈？為什么？
2、交流古代詩歌中“樹”的意象。
3、請你說說文中“樹”代表什么形象?
明確：詩人通過“一棵樹”充滿激情的自白，使讀者看到了這棵長在黃河岸邊、長城腳下的樹，身上流動著中華民族的血液，肩負著民族的神圣使命，有著為人民服務的強烈愿望和堅定的斗爭精神。他不僅抵擋自然界的雨雪風沙和雷火，而且把自己堅韌而又慈愛的枝條伸向社會，給弱者和不幸者送去幸福和歡樂，為生活增添絢麗的色彩。他與廣大勞動人民有著共同的理想——消滅貧困，建設一個幸福美好的新世界。為了這一崇高的理想，他愿獻出自己的一切，即使死了，也要盡快變成煤炭，好獻給人間光和熱。從而為我們塑造了一位具有高度獻身精神的戰(zhàn)士的英雄形象，譜寫了一曲為人類無私奉獻的美的心靈的贊歌。
六、成為一棵樹（深情地讀）
同學們讀《我驕傲，我是一棵樹》這首詩，不僅讀懂得了一棵樹，更讀懂得了一顆自豪、偉大的心。設想一下我們自己就是這一棵樹，如何通過朗誦來充分表現(xiàn)出我們自己內(nèi)心的自豪之情？（看誰能把詩中“驕傲”的情愫表現(xiàn)得淋漓盡致。）
七、作業(yè)：詩歌仿寫（詩意地寫）
試借鑒本詩的寫法，以“我驕傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一頭牛……）”為題寫一首詩。
（錘煉詞語，恰當使用修辭）
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