《飛向月球》的教學設計
《飛向月球》的教學設計
三維目標:
1、學會本課生字,理解生字組成的詞語。會用“先……再……然后……”寫一段話。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,根據(jù)課后提示給課文分段,概括段落大意。
3、理解課文內容,了解宇航員飛向月球的經(jīng)過,懂得現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況,激發(fā)學生熱愛科學,探索宇宙奧秘的興趣。
重難點:
1、讀懂課文,了解航天員飛向月球的經(jīng)過及現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況。
2、激發(fā)學生熱愛科學,探索宇宙奧秘的興趣。
教具準備:小黑板
教法:導讀法
學法:小組合作探究法
教學計劃:2 課時
第一課時
教學過程:
一、情境導入,揭題質疑。
我們都聽說過嫦娥奔月的故事,在這個神話故事中,月亮里有廣寒宮,有桂樹,有玉兔,還有漂亮的嫦娥仙子。那么,月球上面究竟有沒有我們說的這些呢?大家想知道嗎?這堂課,我們一起跟宇航員叔叔飛到月球上去看一看,好嗎?(板書課題:飛向月球)
二、初讀感知,自主學習。
1、學生自由讀課文。要求:讀準字音,讀通句子。
2、檢查自學效果。
(1)出示詞語:
廣袤 嶙峋 聯(lián)絡 牙膏 呈現(xiàn) 土壤
棕色 扶梯 百看不厭 心馳神往 捏 漿糊
(2)指名逐行讀,要求讀準字音。
(3)或聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思:
聯(lián)絡:彼此交接,聯(lián)系。
聳立:高高地直立。
宇航員:本課指乘宇宙飛船在太陽系內空間航行的人員。
心馳神往:心神飛到(向往的地方)。
百看不厭:長久地看,多次地看,不會產生厭煩情緒。
失重:本課指宇宙飛船在高空擺脫了地心引力而失去重量。
(4)指名分自然段朗讀課文。
3、默讀課文,按課后提示劃分段落。
第一段(第1~4自然段)。
第二段(第5~6自然段)。
第三段(第7自然段)。
三、合作探究,精講點撥。
1、學習課文第一段。
(1)指名讀第一段,其他同學看圖思考:讀了這一部分,你知道了什么?
(2)討論交流,總結為以下三點(小黑板出示):
①在什么時間飛向月球?
②誰飛向月球?
③怎樣飛向月球?指名用自己的話復述一下宇宙飛船飛向月球的經(jīng)過,語言要通順連貫。
四、作業(yè)
1、描紅,抄寫詞語。
2、朗讀課文。
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