課文《七色花》教學設計
課文《七色花》教學設計
一、教學目標
1、 能讀準注拼音的生字，理解詞語的意思。
2、 能正確地回答課后習題第1、2題，所提出的4個問題。
3、 能正確有感情地朗讀課文，有感情地朗讀習題3的三個句子。
4、 感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂的思想感感情，培養關心幫助有困難的人的思想品德。
二、課時安排 共2課時。
第一課時
（一） 課時教學目標
�。ǎ保� 決全文生字讀音及詞語意思，了解課文主要內容。
�。ǎ玻� 學習課文１、２自然段，會回答課后習題１的兩個問題。
�。ǎ常� 學會正確有感情地朗讀１、２自然段。
（二） 教學過程
�。ǎ保┞牳枨�，談話揭題。
板書課題：七色花
�。ǎ玻┏醪礁兄n文，了解主要內容。
思考：Ａ、這篇課文的主要人物是誰？
Ｂ、講了一件什么事？
�。ǎ常┳詫W課文
要求：Ａ、輕聲讀課文，讀準生字讀音，聯系上下文理解詞意思，并給各自然段標上序號。
�。�、帶著課后１、２兩題的４個問題在讀課文，思考并試著劃出有關句子。
Ｃ、找出不懂的地方，做上記號。
�。ǎ矗z查部分自學情況。
Ａ、指名分自然段朗讀課文，注意正音。
Ｂ、討論沒弄懂的詞語意思。
�。谩⒅该卮鹆曨}１的兩個問題。
�。ǎ担⿲W習１、２自然段。
Ａ、齊讀第１自然段。用一句話概括主要內容。
�。�、指名讀第二自然段。用一句話概括主要內容。
�。谩ⅲ�、２兩個自然段主要寫了什么？
（６）指導有感情朗讀１、２自然段。
（７）作業。
�。�、給下列帶點字注上拼音。
（ní） （sī） （suì） （jiāng）
珍 妮 撕 下 打 碎 凍 僵
�。�、用一句話寫出１、２自然段的主要內容.
第二課時
（一） 課時教學目標
�。ǎ保⿲W習課文３—11自然段，會正確回答習題２兩個問題。
�。ǎ玻⿲W習有感情地朗讀習題３的三個句子，正確朗讀３－11自然段。
（３）感受珍妮用最后一片花瓣幫助一個雙腿有病的小男孩而感到快樂的思想感情，培養關心幫助有困難的人的思想品質。
（二） 教學過程
�。ǎ保� 談話引入新課。
（２） 提問找出重點段。
�。保� 珍妮用七色花的７片花瓣幫她做了７件事。
２）、 你認為哪片花瓣用得最有意義？為什么？
�。ǎ常� 學習10、11自然段。
�。保�、 找出寫最后一片花瓣的有關段落。
２）、 輕聲讀。思考并討論：這部分內容按什么順序寫，先寫什么，再寫什么，最后寫什么。
３）、讀第10自然段。想象，當時珍妮會怎么想。
４）、小男孩站起來，高興地跑啊跳啊。這時，為什么珍妮心里充滿快樂？
５）、用“珍妮碰到什么困難或想要什么時，就撕下一片花瓣幫她做了什么事”的格式說說這部分主要內容。
６）、朗讀。
（４）總結學法。分５步：
�。保� 找（找相應段落）
�。玻�、 讀（讀有關內容）
３）、 思（思考幾個問題）
�。矗�、 概括（概括主要內容）
�。担�、 朗讀
（５） 用同樣的方法自學３～９自然段。
�。ǎ叮� 討論交流。
�。ǎ罚� ３～７自然段主要寫什么？用兩個字概括。
板書：用花
看板書回答習題２的兩個問題。
（８）總結全文。
１）、 正確有感情地朗讀全文。
２）、 談談讀后感。
３）、 質疑。
４）、 如果你得到一朵神奇的七色花，你會用它幫你做哪些事？
（９） 作業，復述課文。
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