《家鄉的秋白梨》教學設計范文
《家鄉的秋白梨》教學設計范文
第1課時
教學目標
1、學習本課生字。聯系上下文理解“特產、清香、悅耳、翠綠”等詞的意思。
2、讀通課文，知道成熟后的秋白梨的特點。
3、讀懂句子。辨別“不但……而且……”句子的正誤。
教學過程
一、揭題。
自讀課文第1自然段。理解：特產。
根據學生實際情況填空：我的家鄉在——，咱家鄉的特產是
二、預習課文。
1、默讀課文，思考下列問題：
成熟的秋白梨是什么樣子的?從哪些地方可以看出秋白梨的可愛?
2、自學生字新詞，劃出不理解的詞句。
三、檢查自學情況。
1、看課本插圖，說說：成熟的秋白梨是什么樣子的?
2、看看作者是怎樣把秋白梨的樣子寫具體的。
對照課文，正確地朗讀第3自然段。
注意檢查：“雕”的部首和“嘗”的書寫。
3、成熟的秋白梨樣子可愛嗎?請圍繞“成熟的秋白梨樣子十分可愛”接寫幾句話。
成熟的秋白梨樣子十分可愛……。
4、辨別“不但……而且……”句的正誤。
�、賱澇稣n文中帶有“不但……而且……”的句子。
�、诎丫渥幼x一讀，體會用法。
�、蹏L試練習。見《作業本》第4題。
�、芊答佇Ｕ�。
#⑤用“不但……而且……”說一個句子。
5、學習字詞。
�、僮x準生字字音。
�、谑煜ぷ中巍�
a、你覺得哪幾個字比較難寫?
b、說說“爽”字的筆順。
c、正確、規范地書寫生字一遍。
�、劾斫庠~語意思。
a、聯系上下文說說下列詞語的意思。
清香 悅耳 翠綠
b、比一比，再組成詞語。見《作業本》第1題。
四、提出疑難問題。
五、正確地朗讀課文。
第2課時
教學目標
1、認識一組按時間順序連成的句群，初步了解這種敘述方式。
2、感受秋白梨生長過程所帶來的美。
教學過程
一、用“不但……而且……”這個關聯詞說說成熟的秋白梨有什么特點。
(成熟的秋白梨不但個兒大，而且香甜可口。)
二、學習第2自然段。
目標1：認識按時間順序連句成段的敘述方式。
(1)默讀第2自然段，理清該段共有幾句話。
(2)用“——”劃出表示時間的詞語。根據學生情況補充一些表示時間的詞。
春天 夏天 秋天
陽春三月 初夏秋高氣爽的季節
(3)輕讀這個自然段，注意表示時間的詞語。
(4)在括號里填上表示時間的詞語。見《作業本》第6題。
(5)小結：《家鄉的秋白梨》第2自然段共有5句話，按時間(季節)的順序寫，句子的意思前后連貫，生動優美，值得我們學習。
目標2：感受秋白梨生長過程所帶來的美。
(1)讀“春天”。
①看投影片(一)，體會梨花像銀海船燦爛的壯闊之美。
�、诰毩曈懈星榈乩首x描寫江灣美景的句子。
(2)“夏天”部分的朗讀訓練。
出示投影片(二)，以學生為主體，重點讀好：“躲、害羞、小姑娘”等詞，把初夏時樹上即將成熟的果實的可愛讀出來。
(3)“秋天”部分的朗讀。
出示投影片(三)。
�、賹W生試讀、評價。
②讓學生說說為什么讀得那么高興。
(潛移默化地對學生進行熱愛家鄉、熱愛勞動的情感教育)
(4)欣賞課文錄音，模仿朗讀。
三、作業。
1、按課文內容填空。見《作業本》第3題。
2、流利、有感情地朗讀第2自然段(或全文)。
第3課時
教學目標
1、鞏固對按時間順序連句成段這一敘述方法的認識。
2、正確流利地朗讀課文，感受家鄉的美麗可愛，培養熱愛家鄉的思想感情。
教學過程
一、有感情地朗讀課文。
二、鞏固按時間順序連句成段這一敘述方法的認識。
1、把下面三句話連成一段話，并說明理由。
( )初夏，青蘋果像害羞的小姑娘似的躲在翠綠的枝葉間。
( )春天，滿山的梨花散發著清香。
( )秋天，成熟的白梨掛滿了枝頭。
�、偻队吧厦嫒湓�。
②讀一讀，按順序填上序號。
�、壅f理由。
2、齊讀第2自然段，體會詞句的優美和連句成段的方法。
三、學習“閱讀方法提示”。
1、讀“提示”。
2、出示一段按時間順序連句成段的話。(投影)
春天的時候，池邊一叢叢馬蘭頭開著粉紅色的小花。池塘里的水淺淺的。水面上漂著一點點嫩綠的浮萍。夏天，一陣雷雨過后，池水迅速漲起來，池子變大了。小石橋好像浮在水面上。秋天，池水是深綠的，水面上有一片片菱葉，菱葉下面藏著小小的四角野菱。冬天一到，池子干涸了，可以見到池底是黃黑色的泥土，偶爾能看見幾株小草，平平常常，并不神秘。
�、龠@段話共有( )句話，句子之間是按( )順序連接起來的。
�、诙涛闹斜硎緯r間的詞語有：_____。
�、劾首x這段話，摘錄好詞佳句。
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