專題《漢字》導學案設計
專題《漢字》導學案設計
一、學生課前自主學習
學習任務：
1．讀了課文以后，你認為漢字是怎么創造出來的？到現在有多少年的歷史？它的發展經歷了幾個階段？
2．對照其他國家的語言，說說漢字的魅力表現在哪些方面。
二、課堂自主學習
（一）新課導入
（二）欣賞漢字形美
結合課前預習學生討論：你認為漢字的魅力表現在哪些方面？
提示：可以從方塊形體、書寫藝術、篆刻繪畫、文化內涵、贊美語言等方面來說。
（三）探究漢字歷史
1．討論題：
（1）誰創造了漢字？
（2）漢字演變經歷了哪幾個階段？
2．交流
（四）感受漢字奇妙
1．過渡：請你準確朗讀“呱呱墜地” ，準確說出“七月流火”的意思
2．課件展示漢字的“六書”，欣賞和了解漢字造字方法。
3．課堂討論
（1）看到下面的漢字，你能說出它運用的是哪種造字方法嗎？
果、休、采、牧、井、家、姓、景、淼
（2）你能從字形上比較下面各組漢字意義上的不同嗎？
1. 澡、躁、臊、燥、藻、噪
2. 灸、炙
3. 袋、貸
4. 彈、憚、殫、簞
（3）許多漢字在開始形成的時候存在一定的道理和根據，因此，漢字中蘊藏著極為豐富的文化信息，我們往往可以從漢字的構造中窺視到古代人的生活方式、風俗習慣、思想觀念等。你能從下面漢字的字形的角度，來談談它們所蘊藏的極為豐富的古代文化信息嗎？
家、 奴
（五）享受漢字樂趣
漢字游戲：字謎、歇后語、對聯、回文詩、看圖寫成語、諧音說話、順口溜
（六）深思漢字現狀
1 世界漢語熱
2．中國漢字之怪現狀
3．課堂討論：讀了這些資料，你想說什么？
（七）總結提升——維護漢字尊嚴
作為中學生，你怎樣維護漢漢字尊嚴？
（八）當堂訓練
1．根據你所學的知識，說說下列漢字的基本義，再寫一個帶有這個字的成語
牢 炙
2．訂正下列錯別字：
眼花了亂 反應情況 多姿多采 一張一馳 莫不關心
三、課后自由發展
1．以小組為單位制作《漢字專題》網頁，評選出的優秀網頁將登上“泰州實驗中學校園網”。
2．將寫作中出現的錯別字收集起來，并按錯因進行歸類，研究糾正錯別字的方法，并寫一篇“小議錯別字”的短文。
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