《7的乘法口訣》北師大版教學設計
《7的乘法口訣》北師大版教學設計
教學目標：
1.在情境中引導學生通過自主探索,合作交流,讓學生經歷7的乘法口訣的,編制過程。
2.在活動中引導學生熟記7的乘法口訣,會用7的乘法口訣解決簡單的實際問題。
3.在編口訣、用口訣中的過程中,提高學生自主學習能力,積累學習情感 ,享受成功喜悅。
教學重點：經歷編制口訣的過程,感悟口訣編制方法,掌握7的乘法口訣并熟記。
教學難點：熟記7的乘法口訣,應用乘法口訣解決生活中的實際問題。
教學方法：自主學習、合作探究
教學過程：
一、創設情境，導入新課
1、同學們，這節課老師給你們帶來一位朋友：請看！（課件出示七星瓢蟲）這位朋友叫什么名字？（課件：七星瓢蟲）它是益蟲，專吃蚜蟲，為莊稼除害，我們應該保護它。知道人們為什么叫它七星瓢蟲？就是因為它身上有七顆星。
2、請同學們再看！（課件出示九只瓢蟲）你讀到了哪些數學信息？你能根據這幅圖提出用乘法計算的數學問題嗎？學生充分思考
二、自主探究，自編口訣
1、學生提問題：
一只瓢蟲有7顆星，9只有幾顆星？
一只瓢蟲有7顆星，5只有幾顆星？如何列式計算？
一只瓢蟲有7顆星，3只有幾顆星？如何列式計算？
2、談話：小朋友們提出的這些問題都不錯，老師把你們提的乘法問題都歸納在一張表格中，（課件出示）你們能不能獨立地完成這個表格呢？那就趕快動手，試一試吧！
您現在正在閱讀的北師大版《７的乘法口訣》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版《７的乘法口訣》教學設計3、學生獨立填表，同桌說結果，指名一人匯報。（課件）填的一樣嗎？齊讀，說一說你是怎么填的又快又好的？學生匯報。
4、談話：你們都有自己解決問題的方法真棒！通過剛才填表，你知道我們這節課，要來編制幾的乘法口訣嗎？（板書：七的乘法口訣）猜猜7的乘法口訣有幾句？為什么？請你自己動手寫出7的乘法算式，再寫出7的乘法口訣吧！（獨立填表）
5、談話：同學們，你們都編出來了嗎？想不想把你編的乘法口訣和同學們分享一下呢？馬上與小組同學說一說吧！
6、指名一生匯報，（課件）師：你們編的和他一樣嗎？七八五十六這句口訣什么意思？七九六十三呢？
7、談話：你們真能干，和數學家編的一模一樣，大家一起自豪地讀一讀吧！全班讀，再分組讀。
8、談話：在剛才讀的過程中，你們有沒有發現，7的乘法口訣中還藏著一些小秘密呢！誰愿意說一說你的發現？學生匯報。
1至6句，是我們學過的，7至9句沒學過，指名領讀7至9句。（板書7至9句）要記住7的乘法口訣只需要根據規律多讀多背7、8、9句，讓我們再連續地讀兩遍吧！
9、你們記口訣需要多久？看誰記得又快又準。（課件）a,同桌背
B,漂亮的女生打手勢背，可愛的男生打手勢背，c,全班選擇喜歡的手勢齊背。
三、鞏固新知，拓展延伸
1、老師想和同學們玩對口令的游戲：老師說前半句，你們接后半句，示范，會玩了嗎？同桌兩人玩一玩吧！
2、A、看口訣說出兩個乘法算式B、看算式，直接說得數，說出運用哪句乘法口訣。
3、你們真能干，把口訣記得又快又準，其實七是個神奇的數字，在生活中經常遇到，（課件）看，這是什么？（七巧板）同學們都用七巧板拼出過各種美麗的圖案，請你算一算，一共用了多少塊七巧板？獨立在練習本上列式計算，匯報。（課件）
4、知道白雪公主和七個小矮人嗎？（課件）指名填空，并說出是怎樣計算的。
5、今天淘氣去書店買書，遇到了一個難題，他想請我們班的同學們來幫幫他，你們愿意嗎？（課件）請大家獨立思考，與同桌說一說，匯報（課件）。不夠買7本書，最多可以買幾本？指名說，驗證。
四、總結回顧，加深印象
通過這節課的學習，你有什么收獲？
老師為你們感到高興，希望同學們能把這節數學課上學到的知識，運用到實際生活中去。下課！
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