我們成功了課文教案設計范例
我們成功了課文教案設計范例
一、教材簡說
2001年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇。當聽到薩翁那平穩而清晰的“北京”兩個字時，我們的心沸騰了!
電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們的心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。
北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經濟的競爭，環保的競爭，文明素養的競爭，國際形象的競爭。“我們贏了”，不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。
世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。
二、學習目標
1．認識14個生字。會寫10個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3．增強民族自尊心和自豪感。
三、教學建議
（一）識字寫字
1．本課生字讀音難點較多，可在學生初步認讀生字后，及時示范，指導學生把字音讀準。教師可根據本地區方言的情況確定指導的重點。
2．在朗讀重點詞句中進一步指導認讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相互……”一句，都包含了較多的生字，可重點指導讀正確。
3．識記生字的字形，有的可結合舊字認識新字，如專、磚、轉-傳，軍-揮，蘿-鑼，陸-擊，用-擁，包-抱，目-淚，楊-揚；其余生字包含有未學過或難以稱呼的部件，最好用反復重現的辦法鞏固識字，不要作具體的字形分析。
4．寫字指導。
盡管本課要求寫的字比較多，但編排有規律，有利于指導學生觀察、分析，發現書寫規律。如，“擁、抱、揚”三個字都有提手旁，都是左窄右寬的字；“淚、洋”二字都有三點水，也是左窄右寬的字。結合前面幾課學過的寫字知識，可以提醒學生注意以下幾點：（1）“京”的上橫、“互”的下橫是長橫；（2）“申、洋”二字的豎為主筆；（3）“互”字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。
書寫方面，建議引導學生注意以下幾點：（1）“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；（2）“淚”是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”，不是“日”。
（二）朗讀感悟
學習本課之前，有必要對北京申奧的背景作簡單了解，以理解北京申奧成功的重大意義，從而理解課文中人們的激動心情和自豪感。教學時，可讓學生看插圖說話，有條件的還可播放北京申奧的專題片或錄像片段。
在學生初讀課文之后，可出示重點句段讓學生朗讀，說說從句子中體會到什么。如，第一段中的“不約而同”是什么意思？為什么人們都“不約而同”地涌上街頭？“北京立刻變成了歡樂的海洋”是什么意思？第三段中的“中華世紀壇人如海，歌如潮”是什么意思？從“任激動的淚水盡情流淌”這句話中能體會到什么？
本課有許多優美的詞句，可結合課后“我會讀”的練習，讓學生自主進行朗讀、摘抄，培養他們自主積累和運用語言的習慣。
（三）實踐活動
“我為2008年奧運出力”
可讓學生自主搜集資料，了解奧運，了解北京，關注體育；再想想我們能為2008年奧運會做些什么。
四、教學設計舉例
片斷：課文導入、朗讀激趣
（一）談話導入
1．每個人都有成功的經歷，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說。
2．大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結果呢？指名述說。
（二）創設情境
1．播放北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。
2．記得這情景嗎？誰看了，這是什么時刻？
3．看過的同學當時心情怎樣？
（三）初讀課文
1．激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。
2．學生讀書，教師巡視指導。
（四）朗讀感悟
1．教師范讀（激動、自豪的語氣）。
2．你從老師的讀中聽出了什么？
3．說說你們現在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。
4．小組開火車朗讀，比比誰能把自己的心情表達出來。
5．指名朗讀，相機指導全班學生朗讀。
6．老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱──我們成功了!（師生齊讀課文。）
五、資料袋
北京申奧
2001年7月13日，國際奧委會在莫斯科召開會議，投票決定2008年夏季奧運會的主辦城市。申辦城市有北京、巴黎、多倫多、大阪、伊斯坦布爾。
北京市曾成功主辦過1990年亞洲運動會，但還沒有主辦過奧運會。1993年，在2000年奧運會申辦的最終投票中，以兩票之差輸給了悉尼。中國人以極大的熱情企盼著2008年奧運能在北京舉行，北京在“新北京、新奧運”的口號下，成功地開展了各種申辦活動，獲得國際奧委會申奧評估團的高度評價。北京市政府承諾改善中國首都的污染狀況和完善城市基礎設施的建設。最終，國際奧委會選擇了北京作為2008年夏季奧運會的主辦城市。
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