小學(xué)《學(xué)會(huì)看病》導(dǎo)學(xué)案
小學(xué)《學(xué)會(huì)看病》導(dǎo)學(xué)案
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀11個(gè)生字，借助工具書或聯(lián)系上下文，理解“打蔫、喋喋不休”等詞語(yǔ)。
2、畫出描寫母親語(yǔ)言和心里活動(dòng)的句子或段落，感受母親對(duì)兒子特殊的母愛。
3、學(xué)會(huì)生活中注意鍛煉自己自理生活的能力。
重、難點(diǎn)：
1、自讀課文，體會(huì)母親對(duì)兒子特殊的母愛。
2、學(xué)會(huì)生活中注意鍛煉自己自理生活的能力。
課前準(zhǔn)備：
媒體課件
課時(shí)安排：
1課時(shí)
導(dǎo)學(xué)過程：
一、激趣定標(biāo)
1、談話導(dǎo)入，揭示課題
2、板書課題，學(xué)生齊讀。
3、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、自學(xué)互動(dòng)
互動(dòng)一：
1、請(qǐng)你用自己喜歡的方式快速讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、借助工具書，聯(lián)系上下文，認(rèn)讀詞語(yǔ)、理解詞語(yǔ)。
打蔫 殘忍
喋喋不休 雪上加霜
按圖索驥 忐忑不安
毫無(wú)疑義 聊勝于無(wú)
互動(dòng)二：
1、課文寫了一件什么事?在讀文過程中，哪些句子或段落讓你感動(dòng)，請(qǐng)你告訴你的同桌。
2、小組合作交流，課文是通過那些方面來(lái)描寫母親的?找出描寫母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子，體會(huì)母親對(duì)兒子特殊的愛。
互動(dòng)三：
1、品析：
⑴我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。
(母親為什么說(shuō)自己狠心?她這樣做的目的是什么?)
⑵“孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠。總有一天，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)生活。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無(wú)。”
(“聊勝于無(wú)”是什么意思?讀了這段話你知道了什么?)
2、拓展延伸
把文中的母親與自己的父母比一比，與你生病的時(shí)候有什么不同?學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么話想對(duì)你的父母說(shuō)?
3、小結(jié)
這是一篇描寫母親對(duì)兒子特殊的愛，看似狠心，實(shí)則是一種負(fù)責(zé)任的愛，媽媽可真是用心良苦呀!
愛的方式是多樣的，有嚴(yán)厲的、有溫柔的等等。愛總是圍繞在我們的身邊，讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中，用自己的實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答父母吧!
三、測(cè)評(píng)訓(xùn)練
1、請(qǐng)你在正確讀音下打“√”。
(1)我看他有點(diǎn)打蔫(niān yān)兒。
(2)當(dāng)我準(zhǔn)備在家里的儲(chǔ)藥柜里找藥時(shí)，卻突然怔(zhēnɡ zhènɡ)住了。
(3)走廊里想起了腳步聲，只是較平日拖沓(tā tà)。
(4)時(shí)間艱澀(sè shè)地流動(dòng)著。
2、請(qǐng)你把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選一個(gè)說(shuō)它的意思。
( )不休 雪上( ) 按圖( )
( )不安 毫無(wú)( ) 來(lái)日( )
( )于無(wú)
3、請(qǐng)你摘抄一兩句描寫母親語(yǔ)言或心理活動(dòng)的句子。
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