白米飯和花衣裳的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-06-30 16:21:12

白米飯和花衣裳的教學(xué)設(shè)計(jì)

白米飯和花衣裳的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字詞卡片、錄音機(jī)、錄音帶、掛圖

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)生字詞，初步了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、談話揭題

　　小朋友們知道我們吃的大米飯、穿的花衣裳是怎么來(lái)的嗎？學(xué)了第19課，我們就知道了。下面請(qǐng)小朋友們把課本翻到第50頁(yè)，學(xué)習(xí)課文《白米飯和花衣裳》。然后轉(zhuǎn)身在黑板上寫下題目，并標(biāo)上“飯”、“裳”的拼音，讀題，教學(xué)“飯”，認(rèn)識(shí)“”字旁，“裳”，注意翹舌音，在這里讀輕聲。

　　2、聽錄音

　　（1）邊聽邊想，課文講了些什么？

　　（2）借助拼音，通讀課文。

　　3、圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)生字、生詞。

　　（１）看掛圖1（小明手捧大米飯圖）。

　　①問：小明手上捧的是什么？（大米飯）大米飯是怎么樣的？（白又香的）然后結(jié)合起來(lái)說(shuō)一遍：小明手上捧著的大米飯是白又香的。

　　②假如你是小明，當(dāng)你吃了白又香的大米飯之后，你是否會(huì)想一想它是哪兒來(lái)的呢？然后過(guò)渡到教學(xué)“吃”。“吃”是左右結(jié)構(gòu)，是用口來(lái)吃的，注意右邊是“乞”而非“氣”。還要注意“哪”與“那”的區(qū)別，“哪”讀第三聲，是用在問句里面的。

　　（２）看掛圖2（農(nóng)民在烈日下插秧圖）。

　　①問：圖上畫著誰(shuí)？（農(nóng)民伯伯）在干什么？（插秧，重點(diǎn)說(shuō)明汗流浹背，引出烈日，突出其勞作的辛苦。）

　　②教學(xué)“農(nóng)”、“民”、“糧”。

　　農(nóng)民兩字介紹筆順筆畫，“糧”字教學(xué)“米”字旁，注意右邊是“良”而非“艮”。

　　（３）全班一起讀第一節(jié)。

　　（４）指名讀第二節(jié)。

　　（５）看掛圖３（小紅穿著漂亮的花衣裳圖）。

　　①問：小紅穿著怎樣的花衣裳？（小紅穿著漂亮的花衣裳。）教學(xué)“漂”、“穿”字，學(xué)生自己分析字形。學(xué)“漂”時(shí)，注意右邊上面的“西”字，它作字頭里面兩豎不拐彎，學(xué)習(xí)“穿”字時(shí)，注意“穴”字頭，讓學(xué)生自己數(shù)筆畫，記字形。

　　②問：漂亮的花衣裳是從哪兒來(lái)的呀？

　　（６）出示工人阿姨織布圖，問工人阿姨在干什么？（織布。）教學(xué)“織”字。

　　４、復(fù)習(xí)鞏固生字、新詞。

　　（１）抽讀生字卡片。

　　（２）讓學(xué)生口頭組詞：

　　農(nóng)：（農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)田）

　　布：（花布、織布、白布）

　　民：（人民、農(nóng)民、民眾）

　　５、書寫指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)各個(gè)生字在田字格中的寫法，重點(diǎn)介紹“漂”的寫法。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　１、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道大米飯、花衣裳是從哪兒來(lái)的，懂得珍惜糧食，愛護(hù)衣服，尊重別人的勞動(dòng)。

　　２、有感情的朗讀背誦課文。

　　教學(xué)過(guò)程

　　１、復(fù)習(xí)檢查，抽讀生字、新詞卡片。

　　２、聽錄音，思考：白米飯和花衣裳是怎么來(lái)的？

　　３、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　　（１）指名朗讀，說(shuō)：經(jīng)過(guò)上一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道白又香的大米飯是農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。那么，看著這幅圖（農(nóng)民在烈日下插秧圖），你知道這是什么時(shí)候么？他在什么地方？在干什么？他干得怎樣？

　　小結(jié)：炎熱的夏天中午，太陽(yáng)火辣辣的照著大地，農(nóng)民伯伯卻彎著腰，在田里一枝枝的插著水稻。汗水一滴滴地滴下來(lái)，他也沒顧得上擦一把。

　　（２）學(xué)習(xí)古詩(shī)《鋤禾》

　　鋤禾日當(dāng)午，

　　汗滴禾下土。

　　誰(shuí)知盤中餐，

　　粒粒皆辛苦。

　　這首古詩(shī)生動(dòng)地描述了農(nóng)民伯伯勞作的辛苦以及大米飯的來(lái)之不易。然而從稻子轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀兪种械陌酌罪堖€要經(jīng)過(guò)很多其它的勞動(dòng)。看掛圖（農(nóng)民施肥、收割、脫粒、碾米）問：他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　（３）總結(jié)：指著圖說(shuō)，你們看，我們吃的白米飯要經(jīng)過(guò)這么多人的辛勤勞動(dòng)，我們應(yīng)該怎么對(duì)待它呢？聯(lián)系實(shí)際，我們應(yīng)愛惜糧食，尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)。

　　（４）指名學(xué)生看圖說(shuō)話。

　　（５）齊聲朗讀第一段。

　　４、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

　　（１）指名朗讀第二節(jié)。

　　（２）用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法學(xué)習(xí)第二節(jié)。

　　①出示種棉花、紡紗、染布、織布的掛圖。

　　②想想：花衣裳是怎么來(lái)的？

　　（３）進(jìn)行檢查，指名說(shuō)說(shuō)花衣裳的產(chǎn)生過(guò)程？我們?cè)撛趺醋觯?/p>

　　（４）總結(jié)：花衣裳是工人阿姨辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，我們要愛護(hù)它，并尊重工人的勞動(dòng)。

　　（５）問：怎么愛護(hù)我們的新衣服？

　　（６）齊聲朗讀第二節(jié)。