藍色的樹葉的第一課時教學設計
藍色的樹葉的第一課時教學設計
教學要求：
1．學會本課10個生字及由生字組成的詞語，會認9個生字。
2．讀懂課文。知道助人為樂是一種美德。
3．練習分角色有感情地朗讀課文。
教學重難點：
1．學習生字新詞。
2．朗讀課文，懂得要有助人為樂的品德。
3．李麗為什么不接林園園的鉛筆，及林園園為什么看著李麗畫的藍樹葉，不由得臉紅了是教學的難點。
教學方法：
集中識字、表演朗讀
課前準備：
本課放大的教學掛圖。
課時安排：
兩課時
第一課時
�。ㄒ唬┮蕴釂柺�，引出課題。
問：同學們，你們都見過什么顏色的樹葉？
�。ňG色的、紅色的、黃色的樹葉）
今天，我們學習一篇新的課文題目是“藍樹葉”。板書課題。樹葉怎么是藍色的呢？
�。ǘ┏踝x課文，了解課文主要內容。
1．老師范讀課文。
思考：樹葉怎么會是藍色的呢？
請同學們一邊聽老師讀課文，一邊想問題的答案。
生：因為圖畫課上，李麗向林園園借綠色畫筆，林園園舍不得借給她，李麗只好用自己的藍色畫筆畫樹葉了。
過渡語：為了很好的學課文，我們還是先學習生字。
�。ㄈ┳x課文，劃不認識的字。
�。ㄋ模┳詫W生字。
（五）檢查自學情況。
1．指名帶音節讀生字。
2．指名不帶音節讀生字。
3．齊讀不帶音節讀生字。
4．說一說，你是怎樣記每個字的？
抓重點字指導。
�。�1）用比較方法記字形。
“術”與“木”的不同點是什么？
生：兩個字不同點就是“術”比“木”多一個“丶”。
“李”與“季”比較不同點是什么？
生：“李”比“季”多一“”。
“已”與“己”比較有什么不同？
生：“已”豎彎鉤出頭，“己”豎彎鉤不出頭。
（2）熟字加偏旁的方法記字形。
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