隱姓埋名三十年教學(xué)設(shè)計(jì)
隱姓埋名三十年教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解王承書的動(dòng)人事跡，體會(huì)她的奉獻(xiàn)精神和愛國情感。
2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并背誦自己深受感動(dòng)的段落。
3．學(xué)習(xí)生字新詞
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，體會(huì)這些語句在表情達(dá)意中的作用。
三、教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)。
第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)生字新詞
2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，捋清作者思路。
3．學(xué)習(xí)1、3段。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：
教師板書課題，談話：同學(xué)們，今天我們再學(xué)習(xí)一篇課文，看看這是又一個(gè)“赤子情懷”的故事。板書課題《隱姓埋名三十年》
（二）新課；
1．檢查自學(xué)情況：
①從題目入手，整體把握課文
昨天，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，你讀懂誰隱姓埋名？為什么隱姓埋名？
②檢查字詞的學(xué)習(xí)情況：
2．初讀課文，捋清層次
(1)一邊默讀，一邊思考：王承書怎樣隱姓埋名？圍繞隱姓埋名寫了她幾件事？分別在那些自然段中？簡單概括寫的是什么事？
①第一次放棄名利，為建設(shè)新中國毅然回國。（4——8自然段）板書：放棄名利，毅然回國
②隱姓埋名，艱苦工作，迎來第一顆原子彈爆炸成功。（12——17自然段）板書：艱苦工作，爆炸成功（2）其他段落寫什么？簡要概括寫什么？
第一部分（第1—3自然段）：堅(jiān)定承諾，為研制原子彈隱姓埋名。板書：堅(jiān)定承諾，隱姓埋名
第三部分（第9—11自然段）：果斷受命，解決提煉濃縮鈾技術(shù)難題。板書：果斷受命，解決難題
第五部分（第18自然段）：熠熠生輝，中華優(yōu)秀兒女美名永放光彩。板書：熠熠生輝，英名永存3．學(xué)習(xí)1、3段
王承書為什么要隱姓埋名？她是怎么做的？你覺得哪讓你最感動(dòng)？自學(xué)，體會(huì)。4、質(zhì)疑：學(xué)到著，你們有什么疑問?5、布置作業(yè)：
讀書、思考：
①王承書做到了隱姓埋名嗎？她接受任務(wù)后是怎樣工作的？
②文中哪些段落講述了王承書“第一次放棄名利”？寫這件事與寫她“隱姓埋名”有什么關(guān)系？
③讀了她的這些事跡，你有怎樣的感觸？（可把你的感受寫一寫，再與同學(xué)們交流。）
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1．指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解王承書的動(dòng)人事跡，體會(huì)她的奉獻(xiàn)精神和愛國情感。
2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并背誦自己深受感動(dòng)的段落。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義
三、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入整體把握：
上節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)了課文的1、3段。通過學(xué)習(xí)，你覺得王承書是個(gè)怎樣的人？（愛國，對祖國無比忠誠，不計(jì)名利，無私奉獻(xiàn)的人。）
（二）新課：
王承書是怎樣隱姓埋名工作的？你從哪感受到她是一個(gè)不記名利、忠于祖國，無私奉獻(xiàn)的人？默讀課文思考。畫出重點(diǎn)語句，談自己的感受。
1．變序教學(xué)，學(xué)習(xí)第四段：
（1）學(xué)習(xí)12自然段：
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這個(gè)長句，兩個(gè)“從此……”及“再也沒有在國內(nèi)外任何學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過論文”“就是在我國內(nèi)部保密刊物和工作報(bào)告中，她也不署名”看出她言必行，行必果，誠而有信，決不食言。
（2）學(xué)習(xí)13、14自然段：
王承書又是怎樣帶領(lǐng)大家攻克提煉濃縮鈾技術(shù)難關(guān)的呢？引導(dǎo)學(xué)生從三方面：
①從沒有接觸過提煉濃縮鈾技術(shù)。（抓重點(diǎn)詞句）
②復(fù)雜的計(jì)算（體會(huì)數(shù)據(jù)作用、展開想象）
③舍小家，為國家（角色換位）
④朗讀13、14自然段。（3）學(xué)習(xí)16、17自然段。
教師引讀；1964年10月16日，中華人民共和國第十五個(gè)國慶節(jié)后半個(gè)月，剛剛平靜的****又沸騰起來。——（學(xué)生讀）
（4）小結(jié)：在這一段中，作者怎樣讓我們感受到王承書的愛
國情、赤子心？（作者敘述與議論相結(jié)合的寫法，讓我們了解到她為完成自己承擔(dān)的使命作出了巨大的奉獻(xiàn)。）
2．學(xué)習(xí)第2段。以讀為主
教師提問：她這樣做是一時(shí)激動(dòng)嗎？你從哪讀懂的？
（1）指名讀。
（2）“第一次放棄”與“隱姓埋名”有什么關(guān)系？這段可不可不寫？
這是插敘。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出，對祖國的愛，使得她不記名利，不要小家，無私奉獻(xiàn)。對祖國的愛是她行動(dòng)的基礎(chǔ)。不可以刪去。
3．齊讀最后一段。總結(jié)全文
（1）齊讀最后一段。這段寫什么？
（2）板書：熠熠生輝，英名永存
（3）讓我們認(rèn)識一下這位共和國的英雄。看圖總結(jié)全文：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：24、隱姓埋名三十年
堅(jiān)定承諾，隱姓埋名
放棄名利，毅然回國
果斷受命，解決難題愛國奉獻(xiàn)
艱苦工作，爆炸成功
熠熠生輝，英名永存
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