《語文百花園五》教學設計

時間：2024-10-13 07:04:34

《語文百花園五》教學設計

《語文百花園五》教學設計

《語文百花園五》教學設計

　　一、教學目標

　　1.在形式多樣的練習中，培養(yǎng)學生的審題能力、多角度思考問題的能力、積累好詞詞佳句的能力、和閱讀理解的能力。

　　2.運用多種方法，嘗試不同的練習形式，鞏固本單元所學的知識。

　　3.在多樣的練習中，拓展學生的視野，嘗試創(chuàng)辦小報。在小組合作中，發(fā)揮秘書自己的才能。

　　二、重點難點

　　１、在多種形式的練習中，培養(yǎng)學生認真細致的學習習慣，掌握各個知識點。

　　２、指導學生創(chuàng)辦小報。

　　三、教學課時二課時

　　第一課時

　　教學目標

　　１、嘗試各類詞語練習，提高辨析能力。

　　２、引導學生將諺語記錄在“我的采集本”中。

　　教具準備

　　詞語卡片，一張寫有價格的發(fā)票。

　　教學過程

　　（一）、學習習題１，了解輕聲的讀法。

　　１、出示詞語卡片，引領學生認讀．

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　　２、請你自己讀一讀，能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

　　３、學生討論。

　　４、老師小結(jié)：這些詞語的第二個字要讀成輕聲音節(jié)。

　　５、出示標有音節(jié)的詞語卡片，請學生認讀。

　　６、還有哪些詞語在讀時有這樣的變化？請學生列舉實例。

　　（二）、學習習題２，掌握數(shù)字的大寫形式

　　１、老師出示一張寫有價格的發(fā)票。

　　２、學生看發(fā)票請看懂的學生說出發(fā)票中的金額，說說是怎么知道的。

　　３、學生看書，了解各個數(shù)字的大寫形式。

　　４、認讀生字。

　　５、同桌互相出題，練習運用數(shù)字的大寫形式。

　　（三）、學習習題３，辨析同音字

　　１、出示同音字，請學生認讀。

　　２、仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？我們怎樣分辨這些同音字？

　　３、學生發(fā)表自己的見解，老師點評。

　　４、練習分辨同音字

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　　（四）、學習習題４，認識成語，積累記憶。

　　１、出示成語，引領學生認讀。

　　２、用自己的話說出成語的大致意思。

　　３、看書中的插圖，你看到了什么？

　　４、請你結(jié)合書中的插圖，展開想象，用上這些成語，說一段話。

　　（五）、引導學生積累諺語。

　　１、出示諺語，引導學生認讀。

　　２、想一想每句話的大致意思。

　　３、將這些諺語抄寫在“我的采集本”上。

　　第二課時

　　一、教學目標

　　１、提高閱讀、理解能力。

　　２、培養(yǎng)學生讀報辦報興趣，提高學生合作能力，促進學生語文、美術能學科的學習積極性，使學生學會辦報方法。

　　二、重點：教給學生怎樣辦手抄報。

　　三、難點：通過辦手抄報提高學生學習語文的興趣。

　　四、習題７內(nèi)容分析

　　以辦手抄報的方式，用學生喜聞樂見的報紙來引起大家的興趣，同時又讓他們自己親自動手去學習怎么辦報紙。這樣既可以讓他們學到新東西、提高興趣，又可以讓他們檢驗自己以前學到的生字、新詞，同時還要求他們寫好字，學好繪畫，讓他們知道要想做好一件事是需要綜合能力的，這是一種不錯的實踐方式。重點難點：如何讓小學生學到新東西而又沒有畏難情緒。辦手抄報這種方式固定下來，讓學生經(jīng)常去做。

　　五、學生分析

　　小學生在已經(jīng)學到一些生字的基礎上，對新鮮的東西還比較感興趣，同時也有點躍躍欲試，很想把自己學到的東西通過一定的方式表達出來，辦手抄報既可以讓他們學到新東西，又能讓他們知道自己的不足之處，對小學生很有益處。

　　六、設計思路

　　通過話題，引出報紙這個話題，然后用大家常見的報紙讓學生觀察，從而一起大家對報紙的興趣，再引導學生辦手抄報。

　　教學過程：

　　一、學習“讀一讀”，理解短文的意思。

　　１、提出要求，獨立閱讀《尖尖的草帽》。

　　２、學生自學，標畫出自然段的序號。

　　３、指名朗讀課文，請學生說出這篇短文的大致意思。

　　４、選擇自己喜歡的段落，多讀幾次。

　　５、說出讀了這則短文后，你的感想。

　　二、學習辦“小小手抄報”，鍛煉學生的綜合能力。