春天在哪里的教學設計
春天在哪里的教學設計
教學安排：
兩課時
教學目標：
1多角度欣賞并體驗春天的美麗；
2懂得禮貌是春風，友愛是陽光，生活中也有春天；
3學習在生活中講究禮貌，與他人相互關心，相互幫助；
4用不同的方式贊美春天。
教學重、難點
感受到在生活中人與人之間應講究禮貌、相互關愛。
教學過程：
（一）、引出課題
通過歌曲“春天在哪里”引出課題。
（二）尋找春天
引導學生交流和展示自己在日常生活中發(fā)現(xiàn)的春天。
（三）感受春天
1請學生談對春天的感覺
2看錄象，了解人際關系中也有春天。
3聯(lián)系自己的實際，請學生講生活中互相關愛的事。
4送你一句話：禮貌是春風，友誼是陽光，春天就在我們生活中。
5讓學生贈送花朵，與他人分享春天，分享愛。
6教讀兒歌
見面打聲招呼，心里熱熱乎乎
別人遇到困難，主動傳遞溫暖
“謝謝”常掛口頭，友情洋溢心頭
寬容原諒對方，心靈充滿芬芳
你我攜手相幫，春天常在身旁
7請學生談談自己應該做，才能留住春天？
（四）贊美春天
1請學生想想，在下節(jié)課上，我們可以用一些什么方式來贊美春天呢？
如何布置教室環(huán)境？
學生交流
2編一首歌，作為我們下次活動的主題曲。
出示：
春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里，這里有（），那里有（）。還有那（）
分小組商量。請一個代表說。
板書：
6春天在哪里
尋找春天 感受春天 贊美春天
學生找的資料 送你一句話 唱
跳
畫 ……
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