勾股定理的教學(xué)設(shè)計(jì)
勾股定理的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
通過觀察、計(jì)算、猜想直角三角形兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方的結(jié)論。
過程與方法
1.在充分觀察、歸納、猜想、探索直角三角形兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方的過程中，發(fā)展合情推理能力，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。
2.在探索上述結(jié)論的過程中，發(fā)展歸納、概括和有條理地表達(dá)活動(dòng)的過程和結(jié)論。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.樹立積極參與、合作交流的意識。
2.在探索勾股定理的過程中，體驗(yàn)獲得結(jié)論的快樂，鍛煉克服困難的勇氣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：探索直角三角形兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方的結(jié)論，從而發(fā)現(xiàn)勾股定理。
教學(xué)難點(diǎn)：以直角三角形的邊為邊的正方形面積的計(jì)算。
教學(xué)方法
啟發(fā)引導(dǎo)、分組討論
教學(xué)媒體
學(xué)生準(zhǔn)備若干張方格紙。
多媒體課件演示。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
(一)創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課
我們知道，任意三角形的三條邊必須滿足定理：三角形的兩邊之和大于第三邊。對于等腰三角形和等邊三角形的邊，除滿足三邊關(guān)系定理外，它們還分別存在著兩邊相等和三邊相等的特殊關(guān)系。那么對于直角三角形的邊，除滿足三邊關(guān)系定理外，它們之間也存在著特殊的關(guān)系，這就是我們這一節(jié)要研究的問題：勾股定理。
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