數學教研組教研工作總結
數學教研組教研工作總結
本學期，根據中區教研室的工作要求，我們成立了數學中心教研組，在高老師的帶領下，我們教研組以《綱要》、《規程》為依據，以課例為載體，認真制定活動計劃，通過學習、研討、觀摩教學、課堂展示和評析等活動形式，使每位成員都有所提高。
一、通過學習，提升理論水平
根據教研計劃，讓每位成員廣泛的收集理論學習資料，并上傳，使資源共享，采取自學與集體學習的方式，先后上傳了《激發幼兒學習數學的興趣》、《淺議幼兒園數學教育的生活化、游戲化》、《提高幼兒數學活動效果的三大方法》、《讓幼兒在主動探索中學習數學》、《幼兒數學教學的六大激勵引導方法》等優秀的文章，通過學習使教師認識到讓幼兒在生活中感受數學、學習數學、運用數學，能幫助幼兒更輕松地領悟數學的抽象關系，發展幼兒思維的靈活性、積極性、變通性，促進了幼兒智能的發展，提高幼兒的數學認知能力。在數學教學中，要創設學習活動情境，引導幼兒動手操作，激發幼兒的學習興趣和主動性。通過學習，真正提高了教師的理論水平，為今后的教學研究提供了理論依據。
二、以課例為載體，開展教研活動
本學期我們依據山大版的教材，根據我組的實際情況，確立了研究內容，從中班教學入手，并選取課例《7的形成》進行備課，通過幾位老師的說課，全體教師的研討，最終確立了本次活動的教學目標及重、難點，選取了兩位教師上研究課，分別由實驗幼兒園的柴永靜老師和凱億幼兒園的趙利老師執教。通過觀摩研究課，全體成員再次研討，修改，提升，最后確定由柴永靜老師在中區教研室組織的教材培訓上執教觀摩課，在此次活動中收到了良好的效果。
三、通過網絡學習，提高學習的自覺性
本學期我們建立了網上聯系方式，通過網絡及時上傳一些學習內容，讓教師自覺學習，我們選取了《7的守恒》教學活動，讓教師各自設計活動方案，同課異構，充分展示她們不同的教學思路和策略，然后及時上傳，從而達到了相互學習交流的目的。
四、今后的努力方向
1、本學期即將結束，我們及時把活動記錄、活動照片、教學案例、學習資料進行分類整理，作為存檔資料。下學期我們將建立公共郵箱，以便更有益于我們開展活動。
2、由于成員人數較多，所處幼兒園的位置分散不好集中，我們本學期集中時間較少，下學期將分成幾個小組，從而更好地開展活動。
3、在教研室高老師的指導下，虛心學習其他教研組的先進經驗，取長補短，共同提高，探索出更多、更實用地數學教學模式。
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