預(yù)防校園暴力和欺凌承諾書范文（精選5篇）
在不斷進(jìn)步的社會中，承諾書對我們的作用越來越大，承諾書必須在要約的有效期作出。你知道承諾書怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的預(yù)防校園暴力和欺凌承諾書范文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
預(yù)防校園暴力和欺凌承諾書1
校園是承載著我們的夢想的地方。校園欺凌則使我們純凈的心靈扭曲，安全受到威脅。為了維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，還校園一份安寧，給家長一份放心，在此我們鄭重承諾：
（1）不欺負(fù)同學(xué)，不搞小幫派，不與社會不良青年打交道；不染頭發(fā)，不燙頭發(fā)，不穿奇裝異服，不戴首飾；放學(xué)按時回家，不在校園附近逗留，不去歌舞廳等娛樂場所。
（2）同學(xué)間的矛盾通過正常渠道來解決，而不是叫同學(xué)、家長或煽動社會青年在校內(nèi)、校外制造事端。
（3）同學(xué)之間不惡意排斥、詆毀；不人生攻擊、孤立他人；不辱罵、欺辱、他人；不利用微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)手段造謠生事的；不蓄意挑起他人事端、傳閑話。
（4）不做其他校園內(nèi)外暴力欺凌事情。
我們相信，只要大家從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，共拒校園欺凌，共建和諧校園，我們的校園一定會充滿文明。
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預(yù)防校園暴力和欺凌承諾書2
一、學(xué)生本人的承諾
1.加強(qiáng)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法制觀念和遵紀(jì)守法的自覺性。
2.以《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》及校規(guī)班紀(jì)嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
3.自覺遵守網(wǎng)絡(luò)公約，文明上網(wǎng)，不得通過手機(jī)短信、互聯(lián)網(wǎng)對同學(xué)進(jìn)行造謠、污蔑等人身攻擊。
4.與同學(xué)和睦相處，不給同學(xué)起綽號，不勒索同學(xué)錢財，不辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué)，不用暴力解決同學(xué)間的矛盾。
5.合理宣泄自己的消極情緒，主動排遣自己的心理壓力，多向同學(xué)、老師和家長傾訴，尋求他們的幫助，不做過激的行為。
6.同學(xué)之間發(fā)生矛盾，不能采用武力手段來解決，而應(yīng)和談或者尋求教師、家長的幫助等合理手段來化解。
7.發(fā)現(xiàn)有校園暴力和校園欺凌事件發(fā)生，應(yīng)及時勸阻、報告學(xué)校或打110報告公安部門，不做冷漠的旁觀者。
8.自己被欺凌應(yīng)及時向教師、家長和公安部門報告，不能忍氣吞聲，不私自尋求社會人員的介入，更不能以暴制暴、以報復(fù)方式擴(kuò)大事態(tài)。
9.絕不參與其他人組織的針對同學(xué)的暴力活動。
10.不以自我為中心，與同學(xué)發(fā)生矛盾首先換位思考得失，構(gòu)筑自己良好的心態(tài)。
11.不攜帶有危險的物品進(jìn)入學(xué)校。
二、家長的承諾
1.加強(qiáng)法律、法規(guī)的`學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法制觀念和遵紀(jì)守法的自覺性。
2.加強(qiáng)家校聯(lián)系，隨時了解子女在校動向，及時向?qū)W校反饋子女在校外的表現(xiàn)。
3.督促子女按時上學(xué)、返家，不在上、放學(xué)路上逗留。
4.加強(qiáng)子女節(jié)假日的安全監(jiān)管和教育，不得放任自流。
5.教育、監(jiān)督子女遠(yuǎn)離營業(yè)性網(wǎng)吧。教育監(jiān)督子女文明上網(wǎng)，不得在網(wǎng)站上發(fā)表造謠、污蔑等不恰當(dāng)言論。
6.教育、監(jiān)督子女不帶手機(jī)到學(xué)校，不等利用手機(jī)短信、QQ、微信等對他人進(jìn)行人身攻擊。
7.子女與他人之間產(chǎn)生矛盾，應(yīng)加強(qiáng)對子女的教育，協(xié)助學(xué)校、公安部門來化解，而不應(yīng)一味袒護(hù)縱容子女和一味指責(zé)別人甚至打擊報復(fù)別人。
8.發(fā)現(xiàn)有校園暴力和校園欺凌事件發(fā)生，應(yīng)及時勸阻、報告學(xué)校或打110報告公安部門。
9.自己子女被欺凌應(yīng)及時向班主任、校長和公安部門報告，不能忍氣吞聲，更不能以暴制暴、以報復(fù)方式擴(kuò)大事態(tài)。
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預(yù)防校園暴力和欺凌承諾書3
近來頻頻發(fā)生的校園暴力和欺凌事件，一次又一次的牽動老師的神經(jīng)，刺痛師生們的心。為貫徹執(zhí)行《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》精神，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)平安和諧校園。我校對發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言等手段，實施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌進(jìn)行專項治理，為保證治理效果，特簽訂如下責(zé)任書：
1、按照防校園欺凌方案履行好自己的職責(zé)，確保本人管理責(zé)任范圍內(nèi)不發(fā)生欺凌事件。
2、嚴(yán)查管制刀具和其他危險物品。
3、學(xué)生一旦有反常情緒或?qū)め呑淌碌膭蓊^，班主任應(yīng)在第一時間介入，了解事情的原由，并對其做好心理疏導(dǎo)，避免勢態(tài)進(jìn)一步惡化，杜絕欺凌事件的發(fā)生。
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預(yù)防校園暴力和欺凌承諾書4
一、校長室
1、成立預(yù)防欺凌領(lǐng)導(dǎo)小組，明確領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)。
2、加強(qiáng)對校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)力度，確保人員、安全防衛(wèi)設(shè)施及時到位。
3、公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負(fù)責(zé)人。
二、德育處
1、定期召開班主任會議，研究解決學(xué)生心理疏導(dǎo)和矛盾糾紛排解問題。
2、及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。
3、堅持問題導(dǎo)向，開展警示教育。通過舉辦講座、班隊會等活動，引導(dǎo)學(xué)生從活生生的案例中吸取教訓(xùn)，克制自己，正確對待自己的言行。
4、搭建心理教育平臺，開展心理健康教育活動。
5、及時做好值日領(lǐng)導(dǎo)和值日教師的安排，明確相關(guān)責(zé)任人職責(zé)，確保正常上課期間校園中不發(fā)生校園欺凌事件。 6。要求班主任做好學(xué)生安全防事故教育工作，確保學(xué)生來去學(xué)校路途安全，及時安排每日值班人員，確保校園安全。
三、班主任
1、做好易受到欺凌學(xué)生的排查工作。特別對性格內(nèi)向，在同學(xué)間無存在感的；易引起同學(xué)不滿和反感的；身體機(jī)能存在障礙的；性格或行為上有異于他人的。針對這類學(xué)生，在學(xué)習(xí)、生活上學(xué)校教師給予了更多的人文關(guān)心、照顧，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的自信心，做到與同學(xué)融洽相處。
2、營造同學(xué)之間互幫互助的良好班風(fēng)。
3、隨時關(guān)注這類學(xué)生的思想變化，發(fā)現(xiàn)行為異常時能及時介入。引導(dǎo)學(xué)生在受到欺凌時及時與家長、老師溝通，尋求幫助。
四、門衛(wèi)
1、要詳實記載交接班記錄和來人來訪登記表，防止外來人員進(jìn)入校園鬧事。
2、每日按時進(jìn)行校園安全巡視，并及時記錄。
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預(yù)防校園暴力和欺凌承諾書5
我慎重向家長和老師承諾，堅固樹立“杜絕校內(nèi)欺凌，從我做起”的意識，嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，保證做到以下幾點(diǎn)：
一、與同學(xué)和諧相處，不給同學(xué)起外號，不勒索同學(xué)錢財，不辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué)，不用暴力解決同學(xué)間的沖突。
二、與同學(xué)發(fā)生沖突要主動尋求老師、家長、學(xué)校和相關(guān)部門的幫助，不私自尋求社會人員的介入。
三、勇于拒絕校內(nèi)欺凌暴力損害事務(wù)，在受到校內(nèi)暴力侵害時要勇于向?qū)W校、老師和家長報告，必要時撥打110報警。
四、絕不參加其他人組織的針對同學(xué)的暴力活動，發(fā)覺針對同學(xué)的欺凌事務(wù)，主動報告老師和相關(guān)部門，不做冷漠的旁觀者。
五、拒絕與校外不良青年交往。對校外不良青年的引誘要堅決拒絕，在受到威逼、恐嚇時剛好向?qū)W校、老師、家長報告。
六、要增加友愛互助意識。主動團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱忱幫助同學(xué)，增加應(yīng)對困難、對抗邪惡的志氣，形成抵制校內(nèi)暴力的合力。
七、不以自我為中心，與同學(xué)發(fā)生沖突首先站在對方的角度考慮問題思索得失，構(gòu)筑自己良好的心態(tài)。
八、要主動與家長、老師溝通溝通。在家長、老師的健康引導(dǎo)下，提高防范校內(nèi)暴力的意識，增加抵制校內(nèi)暴力的實力。
九、不攜帶管制刀具及其他有危急的物品進(jìn)入學(xué)校。
十、加強(qiáng)法律學(xué)問學(xué)習(xí)，主動閱讀法律書籍，增加法律意識，從小養(yǎng)成良好的法制觀念，學(xué)會運(yùn)用法律武器愛護(hù)自己。
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