夸夸我們的小巧手主題班會策劃書
活動目標(biāo)：
1、在活動中讓學(xué)生初步認(rèn)識到自己的事情自己做，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，初步培養(yǎng)小學(xué)生的獨(dú)立意識。
2、在實(shí)踐中讓學(xué)生學(xué)會用自己的雙手去幫助他人，逐步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的行為。
班會準(zhǔn)備：
1、書包、課本、文具盒等。
2、小獎品、色卡紙、剪刀、鉛筆、手卡。
3、資料：《胖乎乎的小手》、《我有一雙小巧手》。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、 主持人：今天我們班要開展《我有一雙小巧手》的班隊活動。你看，頑皮的小剛和可愛的小紅給我們帶來了什么呢？
小剛：今天三（4）班的同學(xué)要開展班隊活動，我給大家?guī)砹艘粭l謎語，想猜嗎？（謎語：一棵樹，五個叉，不長葉子不開花。）你們猜猜這是什么？（手）
小紅：剛才，同學(xué)們果然厲害，我也想來考考大家，再給大家猜個謎吧。（十個小朋友，五個在左，五個在右，只會做事，不會開口。）猜出來了嗎？（也是手）
2、 主持人：是啊，我們每個人都有一雙手，它的作用大著呢！請聽兒歌朗誦《人有兩個寶》。
3、兒歌朗誦《人有兩個寶》
人有兩個寶，雙手和大腦。
雙手會做工，大腦會思考。
用手又用腦，才能有創(chuàng)造。
4、 主持人：剛才，這位小朋友說得多好啊！只要我們發(fā)揮小手和大腦的作用，一定會有所創(chuàng)造的。
二、創(chuàng)設(shè)情境
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1、畫畫你的小手
�。�1）小剛：（出示卡紙剪下來的手）小朋友，這就是我的一雙小手，畫得不賴吧！你們能用自己喜歡的方式畫一畫自己的小手嗎？
（2）學(xué)生按照自己喜歡的方式畫下小手。
（3）交流評價：拿一些同學(xué)畫出來的雙手展示給大家看，表揚(yáng)優(yōu)秀。
2、夸夸你的小手
�。�1）主持人：我們的手不僅能描繪出美麗的圖案，還能干好多好多的事呢？想一想，我們的雙手還能做些什么呢？
（2）學(xué)生發(fā)言：手的作用。（畫畫、剪紙、掃地、寫字、穿衣服、系鞋帶。）
�。�3）出示課件：小朋友在洗自己的鞋襪、鋪床、系鞋帶。
�。�4）主持人：圖上的小朋友在干什么呢？你有沒有做過這些事情呢？（學(xué)生發(fā)言）
�。�5）小剛：同學(xué)們平時做得真好，接下來，我給大家?guī)硪皇變焊瑁海ㄕn件出示）《我有一雙小小手》
我有一雙小小手，
一只左來一只右。
小小手，小小手，
一共十個手指頭。
我有一雙小小手，
能洗臉來能漱口。
會穿衣，會梳頭，
自己事情自己做。
（6）主持人：小剛 說得真好，自己的事情要自己做！
3、賽賽你的小手
�。�1）下面我們就來開展整理書包比賽，比比誰的手兒巧， 誰的手兒最能干。請同學(xué)們仔細(xì)聽好規(guī)則：每個小隊派出2名選手參加，看誰在1分鐘的時間內(nèi)最快整理好書包，書包內(nèi)擺放整齊、合理的，誰就是獲勝者。整理好書包的同學(xué)請舉手示意一下。小朋友們睜大你的小眼睛，看看誰的動作最快，誰整理得最整齊哦。
�。�2）整理書包比賽。
（3）主持人：請小紅公布比賽結(jié)果。我們向比賽獲勝的同學(xué)表示祝賀，請小剛上來為他們頒獎。
（4）主持人：我們班小朋友的手可真了不得，既靈巧又能干， 我們有這樣一雙手該是多么幸福的事兒啊！來吧，用我們的'小手，將美麗的彩紙變成了五彩的圖案。
�。�5）小組進(jìn)行剪窗花比賽，
（6）學(xué)生代表展示作品。瞧，我們的窗花是不是很漂亮？
（二）幫助他人快樂多
我們都有一雙小巧手，我們要養(yǎng)成自己的事自己做的習(xí)慣，還要主動幫助家長做一些力所能及的事情，做生活中的小主人。
下面請同學(xué)們說一說，你在家里是怎樣做的呢？（組織幾名同學(xué)發(fā)言）
1、你們勤勞的雙手除了做自己的事情以外，還為別人做過事嗎？
2、學(xué)生討論回答。
3、主持人總結(jié)：你們這么小就會關(guān)心他人，看來大家都是聽話懂事的好孩子。
4、出示《胖乎乎的小手》：
5、小剛：圖上的小朋友蘭蘭幫家人做了什么事情？從中明白了什么道理呢？（學(xué)生回答）
三、辨析明理
1、主持人：小朋友們，我們每天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，學(xué)校就像我們的家一樣，那你能用自己一雙靈巧的手為大家做些什么呢？
2、學(xué)生回答。
3、小剛：可是有些時候，學(xué)校也有不文明的現(xiàn)象發(fā)生，你們看，出示一些反面材料。
4、小剛：剛才的圖片中有沒有你？這里面的行為你們做過嗎？你還做過什么不好的行為？今后你想怎樣做？
5、欣賞小品：《課前風(fēng)波》
6、主持人：小朋友們，小譚和小琳的小手都在做事，你們更喜歡誰的小手呀？為什么？
7、主持人：我們請小譚同學(xué)說說自己今后該怎樣做？
四、情感升華
1、出示校園里的講文明圖片。
2、你喜歡誰的手？為什么？
3、今天，我們舉行了“我有一雙小巧手”的主題班會，你有什么收獲嗎？
4、你打算用自己的小手為身邊的朋友、同學(xué)、老師做點(diǎn)什么？請把它寫在“手卡”上。
5、讓我們大聲的把手卡上的文字讀出來，好好夸夸自己。
6、請同桌互相交換手卡，了解一下你的同桌有什么愿望？
7、班主任總結(jié)：今天的主題班會非常成功，相信大家也受到了一次深刻的教育，老師在這里希望每一位同學(xué)，都能擁有一雙勤勞的手，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，集體的事情搶著做。從小養(yǎng)成自強(qiáng)、自立的好品質(zhì)，為將來成為全面發(fā)展的21世紀(jì)優(yōu)秀人才打下良好的基礎(chǔ)。
8、在視屏《我有一雙小小手》中結(jié)束班會。
五、活動反思：
通過這次活動，孩子們對家長的依賴少了，他們的獨(dú)立意識變強(qiáng)了，自理能力提高了。在活動中，孩子們體驗到勞動的快樂，成功的喜悅。我班的大部分孩子都是獨(dú)生子女，剛?cè)胄r，吃飯、系鞋帶、整理書包等樣樣都要家長老師幫忙�？涩F(xiàn)在他們都能夠很快地自己吃早餐、洗碗，還會自己整理學(xué)習(xí)用品，自理能力明顯提高。學(xué)生在掌握技能的同時，懂得了尊敬長輩，關(guān)愛父母，同時也體會到了父母的辛苦，促進(jìn)了學(xué)生能力的全面發(fā)展�？傊�，“冰凍三尺非一日之寒”，小學(xué)生自理能力的培養(yǎng)是一個漫長的過程。學(xué)生還小，只要他自己能做，就要給他創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會，只有這樣，小學(xué)生自理能力才能提高。
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