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小學英語老師兼教導主任個人述職報告范文
在不斷進步的時代，報告有著舉足輕重的地位，不同種類的報告具有不同的用途。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編整理的小學英語老師兼教導主任個人述職報告范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學英語老師兼教導主任個人述職報告范文1
我出任初一英語老師現有20很多年時間，尤其是近些年，我除開英語課堂教學之外，還出任班級管理方法，在工作上，我明白了許多工作經驗和經驗教訓，另外因為如今帶的是應屆畢業，更為倍感任務艱巨。為了更好地能夠更好地吸取經驗，汲取教訓，使之后的工作中可以更為合理、井然有序地開展，現匯總以下：
一、課堂教學層面
我剛開始在七年級接任這一班的情況下，這一班的學員英語聽、說的工作能力相對性較差，講課選用較深的全英語課堂教學，學生們還不可以徹底融入。另外，學員較為活躍性，授課氛圍積極主動，但中差等生占較大部分，優秀生相對性較少。因而，我還在掌握及剖析學員具體情況的基本上，因人施教，加強備課教案實際效果，加強講課實際效果，加強課堂教學正確引導，加強擴展訓練，加強批改作業，保證精講精練、全批全改、學員為主導、老師輔助、老師學生協作、一同發展趨勢，獲得顯著成績。
我一直堅持不懈聽評課記錄規章制度，堅持不懈每星期都聽一節優質課視頻，參與一次集體備課主題活動，參與一次評析課主題活動。在主題活動中，我的.感悟非常大，堅固把握和學了一些掌控課堂教學的方法和優秀老師的工作經驗，進而更強的運用于教學課堂，課堂教學考試成績一直遙遙領先，因為英文的特殊情況，學員在不斷學習中，會發生優差分裂狀況，差等生面擴張，會比較嚴重危害班級的學習培訓作風。因此，我制訂了實際的方案和總體目標，對同學們開展有方案的指導。我將同學們分成三個組。
第一組是有工作能力提升，但平常不喜歡動腦子不想上學的同學們。對這種同學們，我采用團體指導的方法，給他分派固定不動每日任務，不許她們有懶惰的機遇，讓她們在團體中提升;第二組是肯學，但自學能力較弱的同學們。對這一部分同學們我采用適度正確引導，細心教育，漸漸地提升她們的考試成績方式，自然不可以急于求成，而且多激勵，只需她們肯勤奮，考試成績有希望提升;第三組是組織紀律性疏松，學習培訓不用心，基本又不太好的同學們。對這一部分人我開展業余時間個別指導。由于這一部分同學們必須一個清靜而又不會受到影響的自然環境，才會靜下來學習培訓。我覺得只需堅持不懈指導，這種同學們的學習培訓基本和自信心會再次創建起來，之后講課的實際效果就會更好。另外，加強英語口語練習，對一部分不自覺的同學們還采用強勢記誦等方法，提升她們的工作能力。
二、班級管理方法
制訂班集體長遠目標及有針對性的班規，強化管理實際效果。如今的校學生會遭受來源于不一樣層面的危害，因此對學員除開班規班紀等的管束外，關懷適度的真誠處罰也很重要。對一些違紀同學們適度作出處罰，我的懲罰措施是：一、書面形式反省，做深入自我反思;二、罰為班級做點事好事兒;三、期終學業成績提升。了解內幕的同學們了解教師在執行處罰，不知道內幕的同學們則認為這種同學們在為班級做善事，一則這種同學們的自尊心獲得了最大限度的維護，二則在班級塑造了浩然正氣，無形之中學員的自身約束提升，提升了班級凝聚力。
述職人：xxx
20xx年xx月xx日
小學英語老師兼教導主任個人述職報告范文2
一轉眼一個學年的工作中與生活就需要告一段落，針對我來說這大半年實際意義重特大，由于我變成了高新園區小學老師團隊中的一員，出任一(1)班和三(1)班的英語課堂教學工作中。體會著肩膀院校、父母和學員們寄托的那一份沉重的信任、期待和重任，我將我這學年的教育科研工作情況匯報以下：
大家的中小學不但是塑造出色中小學生的搖藍，它也是塑造優秀老師的搖藍，在這里片熱土，這一充滿活力、魅力和溫暖的大集體里學習培訓、日常生活，老師們勤勤懇懇的工作態度，安安穩穩的課堂教學風采要我身臨其境獲益匪淺，她們的楷模功效使我意識到新入職幼教只有不斷學習，在課堂教學中鍛練自身，奮發進取才可以讓自身不但變成這兒的一員，也會在未來的某一天變成這兒的自豪，為院校和用心種植親愛的老師們交了一份令人滿意的試卷。
自打參與工作中至今，我最先以"學高為師，身正為范"的師德師風嚴格管理自身，我深深搞清楚，要做一個達標的教育工作者，尤其是高新園區中小學這所夯實基礎、標準化的院校的優秀老師，務必敬業愛崗，言傳身教，喜愛學員，重視學員，爭得讓每一個學員都能享有到高品質合理的文化教育，都能有不一樣水平的發展趨勢，根據之上了解，我在工作上安安穩穩害怕有分毫粗心大意，備好一節課，備好每一堂課，批好每一份工作，關心到每一個學員，勤奮去做一個受學員尊重的和信任的教師。
在課堂教學層面，我時刻勸誡自身要做一個科研型的老師，所以我不斷學習教育科研基礎理論，閱讀文章和學了《新教育之夢》、《中小學英語教學》、《做一個聰明的教師》、《給英語教師的101條建議》這些書本，并把這種基礎理論應用于課堂教學實踐活動。大半年來，我寫了集中學習一百三十數篇，案例、美文20數篇，并和王鳳潮、劉青等教師一起進行《小學中年級英語詞匯教學》的研究課題。在高校長和常教師的推動下，在伙伴的互幫互助中，在自我反省中，我的`技術專業水準也在明顯提高。
作為一名一開始小學課程的骨干教師而言，有些是一腔的激情，和對崗位的堅定理想信念，而缺乏的是老老師的珍貴教學經驗，因而我想謙虛的向他們學習培訓授課中教學策略、教學方法和課堂教學管控專業技能這些。在小組長王鳳潮教師的領著和具體指導下，我積極參加組里每星期一次的教學活動，與老師們一起學習新課改理念，討論課堂教學教學方法。積極參加院校機構的邀約課、通關課等學習交流主題活動，用心備課教案，追求進步。積極聽別的教師的課，本學年共寫50余篇聽課記錄與課后反思。骨干教師的發展、完善要依靠自己在課堂教學中的勤學苦練和探索。
應對新觸碰的小學課程我不斷思索，探索，實踐活動：怎樣激發學員的主動性和自覺性，清除課堂教學盲區狀況;怎樣既提高優等生又�？傮w品質。因此因為我已經每堂課的課堂教學中試著著積極主動制做課堂教學用品，設計方案形式多樣的活動游戲，使學員們在積極開展的另外得到專業知識;在課后練習，我認真地給孩子寫點評，積極跟小朋友們溝通交流與父母溝通交流，持續激勵后進生，協助她們處理學習上的艱難，不斷進步。一(1班)的王一笛同學們是一個內向型的女生，平常講話響聲不大，在其中考試時英語成績在班集體中最后第三(78分)。
我意識到那樣的后進生更必須教師的關懷，因而我在課堂上一直激勵她大聲說英語，課余時間給與個別指導，總算，一笛慢慢越來越性格開朗，可以高聲流利地說英文了，人也越來越愈來愈自信心和膽大，在期末考中獲得一百分的優異成績。一個學期末了，我班絕大多數學員都是在學習英語和生活方式層面獲得了非常大的發展，而且有一部分學員積極參加"希望之星"英文風彩比賽，20多位學員得獎，在其中一年級兩人，三年級三人得到了保定市分賽區特等獎。
本學年我出任了一(1)班的副班級管理方法，在教導主任孫俊紅教師的協助下，我在一開始望著組織紀律性疏松的學員手足無措到現在能協助教導主任管理方法班集體獲得學員的相互配合，心里對每名協助過親愛的老師充斥著感謝。之后我更應多觀查、多問、多做，提升自己教學管理層面的工作能力。
作為一名共產黨員，我時刻以一名共產黨人的真實身份嚴格管理自身，把工作中權益放到第一位，每日起早貪黑，辛勤工作，夜里常常備課教案、學習培訓到11點之后。除進行課堂教學工作中外，我積極參加院校機構的各類主題活動，和別的老師們一起加班加點開展學校文化基本建設。
我自知學海無涯、教無止盡，要變成一名出色的的小學英語老師務必投入艱苦、長久的勤奮。和老老師對比，我還在管班層面還缺乏經驗，但我堅信自身能在持續的學習培訓、思考和實踐活動中不斷發展，在課堂教學這條道路上安安穩穩，一步一步完成自身的理想化，和高新園區中小學一起成長。
述職人：
20xx年xx月xx日
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