個人學校校長述職報告

時間：2023-03-30 13:21:34 報告我要投稿

2023年有關個人學校校長述職報告范文

　　在我們平凡的日常里，我們都不可避免地要接觸到報告，要注意報告在寫作時具有一定的格式。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發？以下是小編精心整理的2023年有關個人學校校長述職報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

2023年有關個人學校校長述職報告范文

各位領導、老師們：

　　大家好!這一學年學校無論從硬件建設還是內涵發展上都繼以前又有一定程度的進步，雖沒有什思想政治、道德品質表現狀況

　　1、思想政治上。我忠誠黨的教育事業，能以《中小學教師職業道德規范》規范自己，用心開展黨的群眾路線教育實踐活動。學習了《教育法》、《未成年人保護法》等國家相關的教育政策法規。樹立了堅定的政治方向，強化了對社會主義核心價值觀認識，能用優良的政治思想素質為社會主義現代化教育建設服務。

　　2、道德品質上。我恪守學高為師，身正為范的信念，嚴格要求自己，認真履行教師神圣職責，用自己的智慧啟迪學生智慧，用自己的愛心激發學生愛心，努力鑄造自己作為一名教師的高尚品格。

　　二、履行崗位職責狀況

　　(一)學習和作風狀況個人簡歷

　　1981年至1994年在龍池小學任教；

　　1995年至xx年任龍池小學教導主任；

　　xx年2月至xx年6月任高治小學校長；

　　xx年7月至xx年年6月任竹園鎮思想純正，待人坦誠

　　我自任校長以來，工作責任心強、事業心強，上進心強。在工作中能堅持黨的方針、政策，能遵紀守法，能夠以人為本，能做到時時處處關心教師和愛護學生，從沒想到校長是權力的象征，是謀利益的機會，而是領導交給的重擔，是領導付于的責任。所以能時時以校長的標準衡量自己，事事以法律法規和上級要求為準則，能做到以平衡的心態對待人和事，能夠以熱情飽滿的精神迎接每一天的工作，能夠以信任、坦誠的態度對待每一位同事，能夠走出對職工耍小心眼和打擊報復的魔圈，讓教師能夠在心境踏實中安心工作，消除了人力內耗的現象。所以每到一所學校，職工總是以心直口快，處事公正評價我。

　　四、管理方法，剛柔相濟

　　校長的職責就是管人，人管住了，事也管好了，從而工作就會順利，效果就會良好。小學校長管理的原則大同小異，但管理的方法卻是千變萬化，純法制化、制度化管理雖然公正，但顯得僵硬，無人情味，純人性化管理雖顯得和氣融洽，但缺乏公正性、深入性，校長將成為“泥水匠”，管理的模型就會成為紙燈籠。所以我每到一校，從實際出發，按照一定的程序研究制定出一套完整的管理制度，充分體現制度的完整性和實際的效果性，這樣領導和教師說話做事就有了尺寸。人性管理也是多渠道管理，除用自己的熱情、關愛去感化人，規范人外，我還善于觀察人，善于尋找和抓住機會做思想工作，如領導與領導之間、領導與職工之間、職工與職工之間、職工與家長之間等協調工作。幾年來，我將對職工的了解，依據各自的生活習性、性格特點和工作能力進行分類掌握，如從個性上我分為“規范型、偏移型、動蕩型和逆向型”，即優秀職工稱為規范型，這種人是單位的主力軍，是寶貝、是財富，適于人性管理。大方向正確，小毛病常有為偏移型，工作特點是常在標準底線走，這類人雖壞不了大事，但要時刻提醒。情緒不穩定，工作態度時好時壞，工作效果時好時差即為“動蕩型”，這類人必須校長親自把脈處方，章程化管理和人性化管理并用。思想頑固，逆反心理突出，鉆研對抗方法，經常與領導作對，看同事不順眼即為“逆反型”，這種人要特別留心，其管理方法在他性格的反面，而且管理方法不能直接出擊，要打“藥海戰術”，動用親戚、朋友、群體監督協調、感化，剛性管理要占重要地位。從工作能力上我又分為“復合型、單一型、開發型、帶動型”等，即多個專長，綜合能力強稱之為“復合型”；只有一項特長稱為“單一型”；雖有基礎，但還需要培養稱為“開發型”；工作能力一般或低下，稱為“帶動型”。掌握了這些，便于尋找管理方法和工作搭配。

　　五、工作目標，線索清晰

　　七年的校長工作，不論在哪個學校，不論在哪個時期，我都能因地致宜的制定長遠工作規劃和短期工作計劃，工作任務根據輕重緩急，一批一批下達，工作效果一項一項的驗收，讓教師了解工作目標、工作方法，明確該干什么，不能干什么，怎么干等等，這樣學校工作效果，學校有桿稱來衡量，職工個人工作成績，自己有桿稱來衡量，從而就找到了自己所在的位置。

　　六、工作方法，靈活實際

　　我深知管理事項是千頭萬緒，管理方法是千變萬化，但我能夠理清工作思路，找準工作突破口。我深知領導的力量xx于學校領導班子，所以我非常注重領導班子的建設，由于我的助手全是剛走上領導崗位，工作技能欠缺，經驗不足，所以我除了鉆研自己的工作技巧外，還要指導他們的工作，每一項較大工作，從方案到過程，再到驗收，三個流程我都必須關注。能夠明確管理方法既有常規性，又必須有新穎性，即“不能常穿一套衣，只能常長一副臉”。

　　例如我對教學采用了“梯度式平臺教學和師生雙向選擇”的管理模式，充分調動了教師工作的積極性，激發了他們責任感；對教師教案采用了“表格式和抽測式”考核辦法，節約了大量的時間，解脫了繁重負擔，提高了教學質量；對班級管理采用了“自評、互評、學生家長打分”的評估方法，這樣提高了管理效能，得到了各方面的好評，確保了學校歷年平安；對校內工作采用了“民主討論，有獎建議，校外征集”等辦法，因此加快了民主管理的進程和學校發展；對教師能力培訓學習采用了“集體培訓學習、個別輔導、一幫一、多幫一、單項輔導、綜合培訓學習、定期下達學習任務、不定期考核、自我評估、設立專項的教師學習獎學金和獎勵考核分”等等辦法，大大的提高了教師學習的積極性工作能力；在協調學校周邊關系上我采用了“細觀察、深了解、尋親情、多交談、冷處理”的方法，有效的化解了周邊的矛盾，明確了互存互利，形成了鄰里和睦，促進了和諧發展；在激發職工上進方面采用了“榜樣標兵示范人，考核獎勵激勵人，規章制度約束人”的辦法，擊活了教師的上進心，形成了隨著“指揮棒”動的格局；在處理校長與職工的關系上，采用了“寬容、理解、關愛、勾通、互勉、自謙”等方法，增強了友誼，促進了團結，減少了阻力，形成了合力，彰顯了管理技能。例如xx年我調離高治小學，離校那天，我并未告知職工，天剛亮，我還未起床，全體教職工自發在操場等候，送我到調入學校(竹園一小)報到，最后灑淚而別。這件事，老百姓見了深受感動，竹園一小教師見了深受啟發。

　　七、創新思維，勇于進取

　　校長工作讓我進一步明確了一校之長，必須有超人的思維，超前的思維，如果校長思維落后于職工思維，那么管理方法肯定庸俗，工作效果肯定不好。懂得校長關鍵在于動腦、創新是發展的源泉、先進的辦學理念是發展的靈魂。所以我能夠堅持新的工作思路，新的工作方法，即人們所說的“人有我優，人無我有”治校策略。要盯準教育這個大市場，充分估計各方面帶來的沖擊。例如我在建設高治小學環境時，必須建成讓人們感到新穎、舒服，更是周邊學校沒有的獨特景觀；在教學組班中我采用了“梯度式平臺教學，師生雙向選擇”的方法十分湊效。在教研教改工作中成功引進了國家級子課題與校級課題相結合，很快激發了教師積極性。在訓練教師寫作時，成功的辦起了重慶市正規刊物《苗圃》。在鞏固學校生源，辦起了竹園一小星橋幼兒園，學生多，效果好。在激發愛校熱情方面譜寫了校歌，建起了隊伍浩大的管樂儀仗隊。我始終堅持每個階段都有新的工作目標和新的工作任務，每學期都有一樣或幾樣新鮮菜奉獻給領導、家長、社會。

　　八、廉潔自律，永不受制

　　自任校長以來，深知校長必須清正、廉潔，經濟上一塵不染。我首先是用對財務人員，完善財務管理制度，做到“一據三名，一期三定”，即一張支出據有收款人，經辦人，單位負責人三方簽字方可有效，一期定時扎賬、定時清賬和定時公布賬。凡是較大筆開支必須經集體討論定價后，再報上級審批方可定案。由于我出生家庭極為貧寒，對勤儉節約的觀念是根深蒂固，所以我每到一校總是把還債、投入發展放在首位，能做到不等不靠，自實其力謀發展，把治理學校當成治理家庭，把職工當作自己的親人，我不能做半點對不起他們的事。

　　九、對待成績，永不自滿

　　由于我的為人，由于我的工作思路和工作方法，得到了各級領導的支持，得到了廣大職工和社會各界的支持、理解與配合，工作較為順心，成績較為突出。高治小學環境建設得到了人們的向往，我個人自負重傷，險失生命，但我無怨無悔。學校管理得到了人們的肯定，教學改革得到了人們的稱贊，還巨債讓人們感到驚訝，五年獲得各級各類的獎牌29塊，讓人們羨慕，尤其是民間自發奉送的“嘔心瀝血、不負重望”的大型牌扁讓人振奮。七年的平安，讓人們感到欣慰，教學質量的穩定上升讓人們感到滿足，我個人獲得的縣優秀德育工作者、優秀黨員、優秀教育工作者、優秀少先隊工作者、縣黨代表、鎮建校標兵、優秀黨員、優秀教育工作者等殊榮，讓我感到激動……但這一切的一切，歸功于領導的教導和幫助，歸功于我的同事和社會各界對我的大力支持與配合。成績終歸歷史，對事業無盡的追求才是我人生的坐標。

　　十、展望未來，再創佳績

　　我幸運的趕上了飛速發展的好時機，也趕了上重教、支教的好氛圍，同時也趕上了清除危房的這個好政策，盡管竹園一小目前是奉節縣中心鎮最差的學校，學校自身欠債高達百余萬元，全校是d級危房，位置處于偏僻，教師年齡結構老化，但只要領導相信我，同時給我一定的時間，我一定有決心、有信心、有能力把此校治理好，決不辜負領導的重托，個人也決不留下任何遺憾！

述職人：xxx

　　xx年xx月xx日

【個人學校校長述職報告】相關文章：