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農村高中教學活動報告
隨著個人的素質不斷提高，報告與我們愈發關系密切，報告根據用途的不同也有著不同的類型。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編幫大家整理的農村高中教學活動報告，希望能夠幫助到大家。
久而久之，農村高中三年的教學即將結束�；剡^頭來，發現這段時間成了我生命中的一首青春之歌。XX年夏天，我帶著輝煌的理想，滿懷信心和熱情，踏上了“支教”的征程。我和xx三中所有的師生一起度過了三個春秋。在這里，我播撒未來的希望，澆灌青春的汗水，讓自己在三尺講臺上成長成熟。
從XX年9月開始，我在高二兩個班當語文老師，連續三年當班主任。接下來，根據教育局領導的指示，我將從德、能、勤、績四個方面匯報我的職責。如有不妥，請批評指正。
首先是榜樣
自從踏上神圣的講臺，我就一直關注自己的言行，通過細節上的“以身作則”對學生產生潛移默化的影響。每天出宿舍前，一定要仔細檢查自己的外表是否達標，心情是否平靜。進入教室后，必須遵守教師衛生，及時保持講臺整潔，有垃圾及時用掃帚清掃。通過這些細節，我感染了學生。在我當班主任的班里，教室自然干凈整潔，書本擺放整齊，大方實用。進出教室時，輕輕關門，問他們。我們班很少有學生用腳踹門或者撞老師門的。我覺得這和老師的榜樣密切相關。
除了在日常生活的每一個細節對學生產生潛移默化的影響之外，我還不斷加強學習，不斷提高師德。努力學習國家的教育法律法規，努力用它們來規范自己的教育教學行為。
走在校園里，每天都會看到曾經教過的學生。當他們用“鄒老師好”的問候來迎接我的時候，我感受到了作為老師的尊嚴和幸福。
第二，可以
無論高中語文教學的深度還是難度，都是初中無法比擬的。高中教學特別注重學生知識積累、能力技能、情感價值觀的培養。但是農村中學生在這些方面比較薄弱。教學過程中存在困難和障礙。所以在教學中，我盡量增加知識和信息量，讓他們有廣闊的視野，有多角度的理解和思考。農村學生普遍不愿意發表意見，不善于交流，所以課堂氣氛比較安靜。因此，我開展了各種口頭交流活動，鼓勵他們發言，鼓勵他們在集體場合發言，鼓勵他們發表意見，交流看法。班會課上，讓他們暢所欲言，暢談自己的感受。語文課上，上課前三分鐘的發言成為一個精彩的環節。如今，課堂氣氛活躍，所有學生都能流暢地表達自己的想法。每節語文課后，我都想提出一個啟發情感或價值判斷的思想問題，讓學生深入思考，用書面形式交流。學生的思維比以前更廣闊，更深刻。語文課已經成為每個人傾訴內心情感、表達觀點、百家爭鳴、交流文化的大舞臺。那種快樂的天氣讓人感受到當語文老師的喜悅和成功。
在班主任工作中，我注重提高學生的認知能力，養成習慣，因材施教。高中學生的很多不正之風都是認識不足造成的。所以我會把提高學生的認知能力放在第一位，引導學生，培養學生的是非感，培養他們的集體觀，培養他們的課堂榮譽感，培養他們對人友善的品德，讓他們學會換位思考，經常和紀律性差的學生交流。認知水平有所提高的同事，也有一定的行為習慣支撐，使他們能盡早養成良好的生活習慣和學習習慣。對待特殊學生，一般采取量身定做的措施。在班級管理方面，我班學生德、智、體、美、勞各方面都很突出，得到了老師和學生的一致肯定。
第三，勤奮
作為一名年輕教師，“勤奮可以彌補自己的不足”，年輕教師和老教師在知識水平和教育經驗上有很大的差距。那么彌補不足的唯一方法就是勤奮。在我三年的教學中，也貫徹了這種精神。首先，勤奮到位。每天一有時間就要經常去教室查看上課情況，經常在班級里走動。越走越了解情況。當我工作的時候，我可以有一個明確的目標，提高我的工作效率。其次，好好學習。勤于與有經驗的老師溝通和咨詢，勤于學習教育教學知識，不斷給自己充電，是提高自身教育教學水平的必由之路。還是那句話，經常反饋。在觀察研究教育教學中的問題后，要及時反饋在教學行為中發現的問題。
第四、成就
在我的教學課上，學生的語文成績和能力得到了鍛煉和提高。大多數學生會說和寫，善于表達自己的觀點。他們理解問題的能力已經相對全面，并在深度上有所提高。他們有閱讀、記筆記、寫日記和公開演講的習慣。
在我作為班主任的班級里，學生可以民主自治，紀律嚴明，“八仙過海，顯神通”，他們的能力在班級里得到了充分的展示，他們的潛力也在不斷地被挖掘。
在學校工作中，得到了老師、學生和領導的肯定。
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