怎樣跟已經懂事的孩子溝通

時間：2022-08-16 15:53:43 瑞文頭條我要投稿

怎樣跟已經懂事的孩子溝通

　　每個成長的過程中都會經歷一段叛逆期，那么，身為家長如何跟一個已經懂事的孩子進行交流呢？家長跟孩子的溝通極為重要的，而且對于孩子的教育也是有很大的技巧的，今天跟筆者來了解一下，身為父母如何跟一個懂事的孩子進行交流吧！

怎樣跟已經懂事的孩子溝通

　　怎樣跟已經懂事的孩子溝通 1

　　1、學會控制自己的情緒

　　孩子畢竟是孩子，自控能力是有限的，我們不能因為孩子犯錯了，我們父母就辱罵和毆打孩子，這樣子不僅只會傷害到孩子的自尊心，還會讓讓孩子越來越叛逆，他可能因為你的憤怒變得變本加厲了。

　　2、平等與孩子溝通

　　孩子也是一個獨立的人，他也有自己的的想法，他對于某一件事情的做法，他也有自己的規劃，我們在溝通的過程中，一定要善于跟孩子溝通，一定要平等交流。我們父母可以跟孩子做朋友，只有孩子的內心接受了父母當朋友，這才有利于跟孩子溝通。

　　3、不要與孩子攀比

　　每個孩子都有自己獨特的優缺點，請父母不要那自己的孩子跟其他家的孩子做對比，有些父母總是在孩子的面前說：你看看人家，多厲害，每次都是年級第一，你這個成績太差了，要多跟別人學習才行�？赡芨改刚f出來的話，出發點是好的，但是，這樣子會影響到孩子，導致孩子不自信，這也會影響到孩子的身心健康發展的。

　　4、多給予孩子肯定

　　在生活中，多給予孩子多些表揚和肯定，比如：生活中，孩子幫媽媽倒杯水；孩子考了一個好的成績...身為父母，一定要多給予孩子一些鼓勵和支持，這樣才能讓孩子發現自身的有點，才能讓孩子更好的找到自信，激發孩子的潛能。我們應該多給予孩子多寫鼓勵和幫助，這樣子才能讓孩子獲取更大的收獲。

　　5、父母要樹立一個好的榜樣

　　孩子的模仿能力是很強的，我們身為父母一定要為孩子樹立一個好的榜樣，父母之間的溝通，說話的語氣，做事的方法都會影響到孩子，當父母做錯事情的時候，一定要承認這個錯誤，這樣才能讓孩子正確認識知錯能改的道理。

　　6、多陪陪孩子

　　身為父母一定要多陪陪我們的孩子，比如學校的活動，家長的會議...盡可能多抽空陪陪孩子，一個孩子之所以很叛逆，是因為缺少父母的關懷，我們一定要多去陪陪孩子，這樣有利于增進與孩子之間的感情。

　　1、適當控制自己的情緒。畢竟是孩子，自控力相對是有限的，不能因為孩子的一時犯錯，謾罵，批評指責，甚至肢體解決。這樣會傷害孩子的自尊心，或者讓事情朝著相反的方向。孩子叛逆，他可能因為父母的行為產生憤怒，變本加厲。

　　2、平等的和孩子溝通。孩子也是一個獨立的個體，他有自己獨立的思想，很多事情，孩子有自己的想法，要善于和孩子溝通，和孩子出來平等的狀態，不要高高在上。如果有可能可以和孩子做朋友，孩子內心接受了，能夠把父母當朋友看，溝通起來就不是問題了。

　　3、不要和其他孩子攀比。每個孩子都有自己的優點和缺點，不要拿其他孩子的優點和自己孩子的缺點進行對比。這種做法會使孩子沒有自信，影響孩子以后的'身心發展。

　　4、多給予孩子肯定，鼓勵和表揚。孩子每取得一個成績，作為父母要為他高興，適當的給予肯定，做的好的事情要進行表揚，表揚的力量是無窮無盡的,它能夠讓孩子看到自身的閃光點,找到自信心,激勵孩子往更好的方向去發展。我們應該給孩子多一些表揚和鼓勵,這樣,我們和孩子都會有更多的收獲。

　　5、父母要給孩子樹立榜樣。父母要以身作則，孩子的模仿能力非常強，就需要父母做一個正面的榜樣，父母之間溝通方式也要比較適當，說話的語句，做事的方式，孩子都深受影響，父母做錯要善于承認錯誤，讓孩子對于是非有個正確的認識

　　6、多陪陪孩子，以增進感情。孩子的家長會議，學校活動，親子活動，盡量在繁忙的工作中抽出時間陪陪孩子，在休息的時間盡量陪孩子戶外活動，以增進和孩子的感情。

　　1、把自己變成孩子，和孩子融成一片

　　在和孩子進行交流時，很多家長喜歡用訓斥和居高臨下的態度去對待幼兒，孩子在家里沒有玩伴，這會讓孩子心里對父母產生一種距離感和恐懼感，試問在這樣的情況下孩子怎么會敢和爸爸媽媽進行溝通，或對爸爸媽媽提出問題呢?

　　2、先連接再引導

　　在給孩子指示前，蹲下與孩子的眼睛平齊，與孩子進行眼神交流以引起他的注意。教他如何集中注意力：“孩子，我需要你的眼睛看我�！皩氊�，媽媽需要你的耳朵聽著。”在聽孩子說話時，用同樣的肢體語言。一定不要讓你的眼神接觸太過強烈，以至于你的孩子覺得你在控制他，而不是在和他交流。

　　3、平等溝通，平等相處

　　父母與子女之間的溝通非常重要，但是溝通不只是告訴孩子什么該做，什么不該做，更不是丟給他們一個籠統的好孩子、壞孩子的概念，父母應該樹立平等溝通、平等相處意識，要求孩子做一件事情時，作為孩子的養育者，如果總是難以忘記自己教育者的角色，就會在和孩子溝通時難以保持平等的地位。

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